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教师如何实施故事教学,浅谈故事对幼儿行为习惯的影响
发布时间:2019年01月11日 16:26:59  
【内容摘要】:著名教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯”。 幼儿期是行为习惯养成与培养的最初阶段,是激发幼儿创造性的启蒙阶段和萌芽时期,因此重视和加强幼儿行为的正常发展,培养幼儿良好的行为习惯比获得知识更为重要,而故事是幼儿了解世界、认识事物以及表现和表达情绪、情感的一种重要媒介。而且故事能运用到各个领域中,把抽象的人生道理变得浅显易懂,能将乏味的知识变得生动有趣。
【关键词】:    故事     行为习惯
正文:

著名教育家叶圣陶说:“教育就是培养习惯”。 幼儿期是行为习惯养成与培养的最初阶段,是激发幼儿创造性的启蒙阶段和萌芽时期,因此重视和加强幼儿行为的正常发展,培养幼儿良好的行为习惯比获得知识更为重要,而故事是幼儿了解世界、认识事物以及表现和表达情绪、情感的一种重要媒介。而且故事能运用到各个领域中,把抽象的人生道理变得浅显易懂,能将乏味的知识变得生动有趣。但是幼儿的阅读能力有限,大多数都是教师讲述,幼儿复述为主。那么教师如何将故事教育的作用发挥到最大,如何选择故事让幼儿喜欢并明白其中的道理。在此,我就简单谈谈我在教学过程中是如何实施故事教育的,对幼儿有哪些行为习惯的影响。(幼教smtxjs.com)


一、教师如何实施故事教学

 幼儿的行为习惯不是与生俱来的,而是经过后天的教育、生活及实践逐步养成的,一旦形成便很难改变。大班幼儿是幼小衔接的阶段,行为习惯更为重要,在这时期内形成的良好习惯会终身受益。作为一名大班幼儿老师,要选择适合幼儿的故事并有针对性的开展教学。

1、选择对幼儿成长有意义的故事

教师选择的故事要思想内容好,有教育意义。例如:《老爷爷的帽子》是爷爷关心小鸟,小鸟关心爷爷的故事。表现出了和谐、有爱、相互关心的画面。而现在的孩子大多是独生子女,不会关心别人,不会分享爱,缺乏同情心。这就需要我们老师通过故事教育孩子学会关心别人,做一个有爱的人。

2、接近幼儿生活的故事

给孩子讲的故事一定要贴近生活,是他们所熟悉的事物,引起孩子听故事的兴趣。例如:《借你一把伞》。孩子生活中都见过伞,对伞比较熟悉,从而让孩子探索有关伞的植物,引发幼儿的探索欲望和好奇心,感受故事中人文关怀的温情。

3、为讲故事创造良好的环境

要想使幼儿在故事中能安静倾听,注意力集中,那就要给孩子创造良好的环境。如:安静、没有嘈杂的声音、没有多余的勿物品分散幼儿注意力、能看到老师的动作与表情。在安静的氛围中,教师激发幼儿听故事的兴趣。

在讲故事的过程中,教师要情绪饱满,有感情,语言生动并加上动作,能让幼儿在脑海中想象到故事的画面。如果遇到新的词语,加以解释,让幼儿更明白。
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