让孩子在探究中发现空气的力量
发布时间:2015年10月21日 11:47:50  
又到了玩科学游戏的时间了,这次教师先演示了小实验“倒不出来的水”,这个游戏一下子让孩子们感到很新奇,他们迫不及待的想要来试一试。栋栋对悠悠说:“我们一起来试一试吧。”悠悠给栋栋拿了一张广告纸,栋栋放到瓶口一比,“太小了。”悠悠又拿了一个大一点递给他。栋栋在瓶子里舀了一半水,用广告纸把瓶口盖住。然后迅速倒过来,结果水从边上的瓶口缝里漏出来。“失败了。”栋栋说。“再来一次。”栋栋再次用相同的方法还是失败了。看着孩子几次试验都失败了,都有点灰心了。于是,我在一边说:“没关系的,你再试试,用纸盖住后等一会再倒过来。”这一次,他把纸盖住瓶口后,用手掌压住一会,然后翻过来,一只手放掉(幼儿教育m.smtxjs.com)
,水没有倒出来。“我成功了,快看!我成功了!”栋栋脸上露出了微笑。

    《纲要》中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们切实地感受科学探究,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”这次实验彻底满足了孩子的好奇心,使孩子在科学探索中获得了粗浅的科学知识,在活动中,栋栋能通过与瓶口的对比发现纸太小,不适合操作,观察比较细心。在第一次尝试实验的时候,栋栋盖住瓶口后迅速翻转,结果太快了,水流了出来,纸也就掉下来了。但是栋栋并没有放弃,他的探索欲望比较强烈,第二次尝试还是使用相同的方法,结果还是以失败告终。在经过老师的小提示后,让他获得了实验的成功。

    孩子对实验非常感兴趣,教师应更进一步激发幼儿主动参与科学探究活动的欲望,让孩子在探究的过程中表现乐于探究与发现空气的力量。在以后的区域中可以尝试提供更多元化的材料,如不同材质的纸和不同瓶口大小的玻璃瓶或者塑料瓶,让孩子进行尝试
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