引导幼儿玩更高水平的游戏——读《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》有感
发布时间:2018年10月05日 16:52:41  
在《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书中提到,教师在支持幼儿高水平游戏和保持幼儿在高水平游戏的参与方面发挥了重要作用。但是我认为,教师的有效支持是建立在对幼儿很好了解和评估基础上的,而这种了解和评估是建立在有效的观察基础上的。教师只有对幼儿进行了有效的观察,才能采取进一步的指导措施,帮助他们向更高水平游戏发展。教师在观察和指导的过程中,要做好成为儿童的游戏伙伴或合作者的准备,帮助他们获得游戏所需的材料,,使游戏能够深入的发展下去。

这让我想起在自己班级的建构区发生的一些事情。每次区域游戏的建构区,都是几个固定的孩子去玩,玩的时间久了之后,就发现他们的建构主题都是停留在城墙、手枪等方面,而没有新的主题生发出来,也没有更加复杂的建构作品呈现。因此,我就给他们提供了一些辅助的材料,如小动物的图片,孩子们的建构主题就从单纯的房屋变成了动物园的建构,并且还增加了一些周边的游乐设施,如划船项目、滑滑梯的项目等。建构的作品更加的复杂。孩子与孩子之间还出现了互相合作建构的现象。教师的及时介入和指导,帮助幼儿的游戏向更高水平发展。接下来,还可以和幼儿讨论怎样保护它们的安全以及如何照顾它们。还可以通过相关图书的阅读,丰富幼儿在饲养、照顾方面的经验,还可以将这些图书放到建构区,相信孩子的游戏会更进一步的深入,能力也将得到进一步的发展。
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