一年级第二单元《比较与测量》第六课教学反思
发布时间:2018年01月20日 13:59:36  
该节课是一年级第二单元《比较与测量》的第六课。在此节课之前,孩子们已经学习了比较要统一起点才能保证比较的公平的比较的规则,也已经体验了用手来测量、用各种不同的物体来测量的多种测量的方法,还在平时的学习中感受到了统一测量标准的重要性。这个时候,一个更加简便和更加准确的测量工具的出现便是相当顺其自然的,符合孩子们的认知规律的。这节课在设计教学环节时是考虑先让孩子们自己体会带格子的纸带产生的必要性和是如何产生的,再让孩子们自己制作带有格子的纸带体会测量工具产生的工程和收获成就感,最后用自己做好的纸带实践进行测量体会测量工具改进后的优点同时也引发孩子对于测量工具再改进的思考为下一节课做铺垫。本节课的重点是让孩子们体会到测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点,难点是孩子们在制作纸带时黏贴和数值的标注,此外,我希望孩子们在实际学习时能注意测量时的起点确定以及首尾相连等测量规则。总体来说,这节课的难度不大,但是要使各个环节在课堂上顺利开展并且各个细节都把握到位却又相当不易。在12月4日的教学大奖赛上,我对于这节课的实施仍然存在很多的不足,同时也有几点做得还不错的地方,现反思如下。(幼儿教育m.smtxjs.com)
一:科学课堂习惯和科学素养的培养
由于上课的对象是我从未教过的二年级,二年级学生的学情和学生特点我都比较不清楚,因此对于孩子们的课堂纪律的把控是我最担忧的问题。这个问题
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