《难忘的实习生活》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
静静地坐在窗边，看着窗外电线杆上的燕子，好似正待演奏的五线谱，燕子叽叽喳喳地诉说着她们的心事，而我这只窗内的燕子也该理理思绪，总结总结自己的得失成败了，以好在新学期更自信的飞翔在蔚蓝的天空中。从开学初到学期结束，从学生到教师角色的转换，这不长不短的五个月中有太多的酸甜苦辣了。第一次两腿发软，眼睛都不敢直视学生的站在讲台上讲话，到最后很自然地站在三尺讲台上和学生进行眼神的交流。这不能不说是个进步吧？但这只能看个轮廓，太多的细节我还没领会、看透。这好比一杯污水，经过一张滤纸的过滤远远是不够的，还需要成千上万张的滤纸来过滤，但第一张滤纸的作用也是非同小可的，它能将那些大的沙粒过滤掉。以后就得花上更多的时间精力来过滤，来学习领会。
正所谓“心急吃不了热豆腐”、“欲速则不达”，不管是朋友、同事、家人还是学生，和我相处久了就会发现我有一个很大的缺点，那就是“讲话爱讲一半”说白点就是因我性格比较急，有时因问题比较长，我问着问着就停住了，我觉得那样差不多了，他们能明白了；或者我让学生小组讨论，因空间太大，后面的学生可能听不清我的问题，当他们让我再说一遍时，我就让那些听明白的学生告诉他们，我觉得这样节约时间，其结果恰恰相反，学生你说我说，反而浪费更多的时间。知错就得改，我要慢慢地把这坏毛病改掉。
得与失共存，我想这学期我能和学生相处得很融洽，这是个收获吧。现在的孩子大多都是独生子女，他们渴望有朋友，希望被理解。我是这群孩子的班主任，但我更愿做他们的大朋友，大姐姐。那么他们就会更好的和我交流。在家我本身就是当姐姐的，弟弟会把他的喜怒哀乐告诉我而不是爸妈时，我就特别开心，觉得我俩关系特好。所以我把自己当成这群孩子的大姐姐，那么他们也就没那么多的压力了，也就愿意和我交流了，喜欢上我的课了。
给予是一种财富。一个班级是个大家庭，一所学校是个大大的家庭。而我们建中这个办公室也是个家庭。一个虽小但却又不失温暖的家庭。作为新教师，什么都不懂，都需要他人的引导和帮助。在我们办公室这个小家庭中，我没有无助的时候，我时时感受到的是温暖和幸福。
当我拿着班主任手册无从下手时，和蔼可亲的毛老师会一一帮我讲解，直到我明白为止；
当我对班级管理摸不着头脑时，认真心细的王校长会及时告诉我怎么才能有效地管理班级；
当我教学走入误区时，耐心十足的师傅会一而再，再而三地指导我，和我一起修改教案，寻找最合适的教学方法；
当我有急事需要调课又不好意思开口时，善解人意的金老师会主动和我调课；
当我迷惑茫然时，徐老师、盖老师还是金老师，我的每一位“亲人”都会帮助关心我；
……
“人无完人，金无足赤”，每个人都一样，尤其是我，作为新教师对教育教学是一片空白，很多时候自己不明不白就上完了一节课，更多时候也是在边学边教中。缺点数也数不尽，优点也只能用放大镜看，但只要我有不认输的劲，不懂就问，学习，学习再学习，我才能上好每一堂课。
把简单的事情做好就是完美，把困难的事情做好就是杰出。我就像刚学走路的孩子，走几步还会跌倒，只有爬起来继续往来走，总有一天，我能稳稳当当的走好每一步。
