《情境教育学习分享——省级小学校长助力培训讲座》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
9月22日, 有幸参加了2014年省级小学校长助力培训,苏州班的120多名学员齐聚南通,在历史悠久、底蕴深厚的濠河边开始了为期一周的培训学习。 本次培训以“课程领导力”为主题,在经历了两天的专家报告、一线校长经验介绍等头脑风暴后,24日全体培训班的学员来到情境教育的起源地——南通师范学校附属第二小学听课、实地考察。我们首先观摩了通师二附小孙老师展示的现场教学《古诗文中的马》,在课堂实际下感受南通师范第二附属小学“情境教学”的实践。课堂气氛活跃,老师以“马”字的演变为线索,不断创设学习情境,从字到词再到诗句,不断激发学生的智慧,丰富学生的知识,充分调动学生学习积极性,引导学生成为课堂的主人。随后,相关的老师也介绍了他们学校课程开发的概况。
情境教育是南通教育的一张名片,更是通师二附小的骄傲,缘于情境教育创始人李吉林老师。还记得2011年5月曾参加过一次情境教育思想的研讨活动,当时就在南通师范第二附属小学的会议室里,李吉林老师亲自为我们作了精彩的报告,向我们介绍了她从上世纪七十年代开始尝试情境教育至今三十多年的研究历程。2014年李吉林老师又荣获了首届基础教育国家级教学成果特等奖第一名。在我们去的前几天,他们学校刚刚举行了李吉林老师荣获大奖的心得交流会。
为此,我想借用通师二附小施建平副校长介绍的题为《关注孩子的一生》简单与大家作分享。
……
一、创造铭记一生的生活
学校是孩子一生中最重要的地方,孩子们现在读书的时光也应该是幸福的。《儿童的名字是今天》——当代中国少年儿童发展状况蓝皮书
是谁偷走了孩子的幸福?我们应该帮孩子怎么找回幸福。
赤脚走四方。接地气。回归自然。解放孩子的手脚,以及脑。
《小学大型主题活动》南瓜节(南瓜运动会),回到母校时,能够回忆起童年幼时拾得起的记忆!
二、构建支撑一生的精神
水乡的孩子,哥哥不救自己的妹妹!生活那么苦,救她干什么?值得深思。缺失的是什么?(互相的关爱、友善)
优点与愿望!填写“0”(上到五六年级时)(缺少自信,缺少理想)
《带血的藏羚羊》当地球上最后的一只老虎找不到配偶……人类也就看到了自己的结局。(生态文明,环境保护)
三、培育享用一生的智慧
四、夯实相伴一生的学识
学应用文写通知、借条、报道
学习要与生活紧密联系起来
五、提高发展一生的能力
不同场景不同诗句
六、培养受用一生的习惯
认真听课认真作业、母语文化节
七、增强恩泽一生的体质
三套操、野外活动
八、打造幸福一生的个性
奠基一生、改变一生的素养;
芬芳一生、温暖一生的记忆
最后,用《德育报》一名主编的话语大家共勉:育人是农业,不能揠苗助长,光看眼前的得失。爱学生是教师人格的体现,无论多么巧妙的教育技巧都高不过人格。让我们在成就学生的同时,成就我们自己。