《努力将阅读和写作进行到底——读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
写在前面的话:暑期全员师德教育的一个内容是:“分享阅读,好书推荐”。学校要求每个教师用5分钟的时间,向大家推荐一本好书,与大家分享。不限形式和方法。今天上午如期举行了,大家都认真地介绍并结合自己的实际谈论着点滴体会和感悟。可谓是大饱一顿精神美餐。我为此也作了认真的准备。昨晚用了一个多小时,把今天要说的内容整理成了文稿,现向大家作一交流。努力将阅读和写作进行到底
——读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》感悟(一)
《给教师的一百条建议》是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基(1918——1970)的一本重要遗著。是他三十余年从事教育实践及理论探讨的结晶。作者采用提“建议”的新颖形式,恳切地跟读者促膝谈心,使人听来毫无刻板、说教之感。全书均为经验之谈,涉及教师经常遇到的棘手问题,读来令人倍感亲切、深受启发。是一本值得教育工作者认真研读的好书。
全书分上下两篇,各五十篇。上篇主要谈教师怎样对学生进行智力教育。下篇着重讲教师如何使六种教育力量协调动作以保证学生全面而和谐的发展。这六种力量是:教师、家庭、学生集体、学生本人(自我教育)、书籍、街头结交。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》是今年暑期我看阅的主要书目。就微观教学领域而言,尤其是我们教师,这本书是非看不可的。苏霍姆林斯基他特别的尊重学生,关爱学生和保护学生的学习求知热情。注重因材施教。他还专门为个别学生制作一些学习用书、资料等。他自己喜欢阅读,却更重视学生阅读积极性的保护和能力的培养。如建议:“怎样通过阅读发展知识;阅读是“困难”学生智力教育的重要手段;用书籍、智慧与信念去影响学生的心灵。”等。这里也让我想到了许新海的那句话:阅读滋养专业底气。所以我要多读书,读好书!以不断增强自身的专业底气。
下面是我读《给教师的一百条建议》第四十七条:关于教师日记的建议。
我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是在形式上有某些要求的正式文件,而是一种个人的随笔和札记。这种记载对日常工作颇有好处,它是进行思考和创造的源泉。
——苏霍姆林斯基
摘录片段:记了一、二十年,甚至三十年的日记,就是一笔巨大的财富。因为每位善于思考的教师都有他自己的体系,自己的教育学素养。如果一位内行教师、富有创造性的教师在结束其一生的创造活动时,把他在长年劳动和探索中的成就都带进坟墓的话,那将失掉多少珍贵的教育财富啊!我真想把教师的日记当作无价之宝珍藏在教育博物馆和科研所里。
苏霍姆林斯基认为每一位教师都应写教育日记,因为这些记录是思考和创造的源泉。他用大量自己和别人的事例来说明记教育日记的好处。记日记可以使你从纵向和横向两个方面去全面了解一件事情并采取相应的措施。如他持续几十年地记录学生的身高、体重。一连三十二年,持续地记录儿童入学的最初两星期内的有关知识面和表象资料。在他的日记里,还记录学生家里有哪些书籍,家长的教养程度如何,父母亲在教育孩子上花费多少时间。在他的日记里,关于后进儿童的记载占有重要的地位……
“记日记有助于集中思想,对某个问题进行深入思考。”我们应该都来记日记,关键是坚持。很欣慰,如今在新教育实验行动中,记日记已成为了我的一种教育生活方式。写日记是促进自我成长,提高自身素质的十分重要的一种手段。我已经在7个多月连续写的过程中感觉到了它的魅力。
在今后的教育生活中,我会努力将阅读和写作进行到底!