《像父母一样爱孩子——读《教育机智——教育智慧的意蕴》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
打开《教育机智——教育智慧的意蕴》一书，第一章引言中的第一行就深深地吸引了我：何谓儿童？看待儿童其实就是看待可能性，一个正在成长过程中的人。的确，一个处在成长过程中的人，“可能性”就是他最大的特性。往下看，珍的故事更是深深地感动了我。看到珍的老师用一些体贴关心的话给珍的小作文写评语，对珍的思想行为像一位母亲一样地作出反应时，我觉得“像一位母亲”这五个字竟然如星星般闪着光辉。
记得很久以前听到过的一句话：“永远记住，只有父母和老师才会教你怎么做！”这句话不是谁对我说的，而且也早已忘记了是从哪儿听到的，但对当时的我来说，却似金玉良言，让我感慨颇多，且至今难以忘怀。话的原意是说人一旦踏上了工作岗位，说明你已经长大成熟了，由于环境和人际等因素，工作中再也不会有人像父母和老师一样来教你怎么做，一切都得靠自己。但从中我们也可以读出：只有老师才会像父母一样教你怎么做。
对正处于成长过程的儿童来说，陌生的事物很多，不会做的事情自然也很多。当困难和挫折来临，作为小孩的你惊恐万状、不知所措的时候，除了自己的父母会设身处地为你着想，耐心地教你怎么做以外，在学校里，还有老师也关心着你，教你怎样去克服困难，笑对人生。因为：教学的本质和做父母有着深层次的联系。
教师的责任重大。
只要一听到教师这个称呼，我的心里总是感到热乎乎的，同时也越来越深地感受到做一名教师肩头责任的重大。因为教学和抚养孩子同样承担着神圣的人类职责——保护和教导年轻一代如何生活，学会为自己、为他人和为世界的延续和幸福承担责任。
马克思·范梅南在《教育机智——教育智慧的意蕴》中说：“教师们正与一群来自多元化的背景和有着不同的广泛经历的孩子生活在一起。这些教师对托付给他们照看的孩子履行着一种“教师替代父母”的职责。”
“教师的含义就是他们必须不断地提醒自己留意自己与孩子之间的“替代父母”的关系。专业教育者必须尽可能协助儿童的父母完成其主要的育人责任。换言之，在父母的这一主要责任之外就是教师被赋予的“替代父母”的职责。”
“学校的“替代父母”的责任不仅仅是为儿童迈向外面的更大世界作准备，而且还在于保护儿童避免家庭的亲密空间中可能存在的虐待危险和种种缺陷。”
“学校努力奋争的任务，不仅是使我们的孩子作好充分准备以迎接外面的大世界的各种挑战和危险，而且也是培养我们的孩子对亲密无间和道德责任的需要。”
读着，想着，我的心中升腾起强烈的共鸣。教师必须协同孩子的父母完成其主要的育人责任，这种“教师替代父母”的职责，让教师肩头的多了一份沉甸甸的感觉。
像父母一样看待孩子。
想起了曾经和一位青年老师的一次交谈。年轻的女老师刚刚过完产假来到学校，谈起自己的宝宝，一脸的幸福与自豪。
一直记得她一脸真诚的话语：“生孩子期间，我很想念班里的学生，虽然离开他们只是短短的三个月。现在又和他们见面了，发现他们一个个都是那样的可爱。原来看见几个调皮大王不听话就觉得特别讨厌，现在看来，他们的调皮也是天真活泼的表现，竟然就没有讨厌的感觉了，其实他们身上也是有很多优点的。这样大的变化，可能是我自己有了孩子的缘故吧！” 我赞同她的观点，并被她的话深深地打动了。我惊喜地发现，做母亲的感觉让她变得如此的可爱和美好。
像父母看一样，用一颗慈爱的心去看待学生，我们就会发现，每一个孩子原来就是一位位可爱的天使，他们都拥有着不尽相同的可爱和美丽，值得我们欣赏和呵护。
像父母一样给孩子以希望。
记得有一位母亲对自己的孩子说：“你要记住，即使全世界的人都抛弃了你，也仍然有父母爱着你，父母永远不会抛弃你。”是啊，在人生的道路上，不可避免地会遇到挫折与磨难，当我们被现实弄得精疲力竭、灰心丧气之时，父母总会用他们固有的慈爱为我们点燃希望之灯，让我们依然能够找到回家的路。
如果我们在教学中能用父母之心去关爱孩子，给每一个孩子以鼓励，带给每一个孩子以希望，那样，让孩子就会在今后的人生旅途之上多一盏希望的灯。孩子在以后的生活中，除了会想起父母以外，或许还会想起曾经有一位老师也给了他以希望，也对他有期待，这会让他的心头产生丝丝的温暖，获得更多的生活的信心和勇气。
马克思·范梅南说：“像父母亲一样，教师常常能建立起对他们的学生的深厚感情和喜爱。他们觉得对他们管辖的儿童负有责任。他们对他们所教的孩子寄予希望。最后，教师让他们的孩子远走高飞。”“他们的学生在未来的生活中仍然会想起他们的老师来。”
像父母一样给孩子以希望，对孩子很重要。“教师替代父母”表明的是一份责任，体现的是一份爱心。
让我们牢记：爱是教学的基石！
