特殊孩子——考验耐心和爱心

栏目:小学教师读书笔记读后感
时间:2014-07-22 09:48:00
文章:淡然一笑 分享

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——读《给幼儿教师的建议》后感   翻开《给幼儿教师的建议》这本书,“少一些指责,多一份关爱”这个题目一下子吸引了我。因为在日常的工作中,种种的压力和孩子们调皮的举止常常会惹得我发出“勒令停止”的“命令”,变成一个“凶”老师。

书中列举的方老师班的男孩子可真是调皮,不仅这样,他还影响了其他同伴们的生活,但是,方老师并没有发火,也没有将他隔离开其他孩子,而是耐心地观察、倾听,也承受着孩子不良情绪的宣泄,孩子渐渐回到了集体的队伍中。看了这个例子,我想,这个方老师真的让我欣赏到了一个宽容、关爱孩子的老师,她用自己的耐心、爱心和包容之心成功地让一个“捣蛋鬼”的问题孩子回归到集体的队伍中,让我领略了真正的“爱的教育”。

的确,每个班级都有特殊的孩子,对待这些特殊的孩子,更需要我们老师付出更多的爱,这样,才能感染这些特殊的孩子。强硬的压制不仅取得不了效果,只会让这些孩子愈加反感,甚至经常与你“对着干”,久而久之就真成了一个“问题孩子”了。其实,不妨慢慢地现观察他们,寻找和发现他们特殊的原因:也许,他们是刚入幼儿园,一种紧张与不安情绪的宣泄;也许,他们是想与同伴交往却缺乏方法;也许,他们就是想引起你的重视……真正发现了原因,才能走进他们的心田,与他们做真正的朋友,这样,才能用老师的爱心去帮助他们,引导才能,让他们回归集体。

看来,以后在遇到特殊孩子的时候,首先要做的是冷静再冷静,给孩子一点时间,也给自己一些观察的时间和空间,在彼此的熟悉和包容中渐渐增进了解,这样,才能寻找出彼此都满意的相处方法,才能让他们不再“特殊”。
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