《放开手，守望一旁，让他们自由健康地成长《麦田里的老师》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
记得那段时间书荒。小伙伴就给我推荐了《麦田里的老师》。这一类的书，我并不是很喜欢，但想着聊胜于无，也就读了起来。拿到书，我就想起了《麦田里的守望者》。霍尔顿曾说过：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。……我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。……我只想当个麦田里的守望者。”李崇建老师也说：“做麦田里的捕手，守在麦田里、悬崖边，拦住那些要冲向悬崖的孩子，这应该是每一个家长和教师都应承担的责任。”“麦田里的守望者”就是孩子们的守护者。而麦田里的老师所要做的就是守护学生，促进他们的健康成长。因此，在面对有问题的孩子时，作为老师，我们首先要接纳他，其次再耐心地帮助他厘清问题，指引方向。
班级里有个孩子小航让我头疼不已。不是说他学习不努力，而是因为自我约束能力比较差，上课不遵守纪律，注意力不集中，在课堂上时常会随性发出一些怪叫或是做出一些引人注意的小动作。碰到这样的情况，一次、两次，我们可能也就是批评提醒一下，但是多了，就很容易被自己的情绪绑架。但是，面对我的怒火，他完全没有不愉快的表现，反而是顶着笑脸。那时我诧异不已，也激起了一颗征服的心，决心要让他有所改变。于是，我开始时常关注他，有什么事情总会叫上他并表扬他。他开始有些不耐烦，但也没有抗拒。渐渐地，有学生跟我“抱怨”：“老师，你对他也太好了吧！”于是，让他帮忙的事情开始减少。或许是他也感受到了不同，渐渐与我亲近起来。我跟他的交流也逐渐多起来。一次，我在改作业，他凑到我身旁说：“老师，你会投我一票吗？”我很诧异。他跟我解释，想竞选小队长。我故作沉思：“要我投票，你总得拿出点让我满意的东西吧？”他立即保证，上课一定好好听讲。接下来的日子确实好过了很多。在课堂上虽然有时候依然控制不住自己，但随意发怪声的次数有了明显的减少，而且在老师提醒之后，也能马上做出一副认真上课的姿态，作业方面，字迹工整了许多，偷工减料的情况有了好转，基本都能及时上交。下课后，他依然与同学们打打闹闹，与同学们的感情明显不一样了。也因此在竞选中，他得到了同学们的认可。工作上，他为班级服务的心还是比较强烈的，能主动去完成自己份内的事情，并积极参与班级的事情。如，他们班的饮水机坏了，水漏了一地。他主动找来拖把，把地上的水清理干净。总体而言，他的转变是比较大的。而我也乐此不疲地跟他进行着各种“交易”。
当然，他也会一下子爆发，但是不会再无所谓。当静下心来与他谈话时，他也能反思自己的不足。虽然他的身上依然存在很多问题，随意的行为，贪玩的个性，有些懒散的学习态度。但在我们一步步的引导中，他在成长。最令我感动的是，我休病假，他打来电话保证自己会好好学习。没有提出要求，但他明白自己前进的方向。
《麦田里的老师》讲述的道理有很多。没有细细品读，但它的守望，让我感同身受。孩子成长的道路我们注定无法同行，那就放开手，守望一旁，让他们自由健康地成长。
