《相信激励的作用《做一个会“偷懒“的班主任》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
暑假中阅读了知名班主任郑学志写得《做一个会“偷懒“的班主任》，感触颇多，作为一个班主任，原来“偷懒”也可以这样有技巧，也因为“偷懒”才让班级变得如此精彩。作者在书中说到：班主任最重要的宣传鼓动能力，一个人的领导才能，就体现在面对千军万马的时候，你能不能动用三寸不烂之舌，把手下的将士说得热血沸腾。能，那么，你就可以去偷懒了—君子动手不动口，老师的价值就体现在如何鼓动学生去积极进取。
其实郑老师说得这些话，我是非常认同的。作为班主任，适时地运用一些激励机制，会收到意想不到的效果，我平时经常带的是低年级的孩子，所以平时采用奖励机制是比较多的，比如：小红花呀，大拇指或者一些学习用品等小礼物之类的，会让孩子的积极性更大地被调动起来。
在每个班级中总会有一些孩子在某些方面表现的是比较出色的，适时地用一些小奖励，能让孩子做得更好。有些礼物虽小，但对得到的孩子来说，确实是很开心也是很珍惜的。在校用餐的孩子，每桌有10人，原打算每天安排两人收拾桌子，但开学第一天就发现很多孩子会自觉地收拾桌子，在征求了这部分孩子的意见后，他们同意继续收拾桌子，于是我也没有另行安排，坚持一天、两天、一个星期、两个星期、一个月、两个月，真的是不容易的，11月份，有学生反应某一组收桌子的学生好像不太愿意收拾，于是第二天我利用晨会课好好表扬了从开学至今一直坚持每天收桌子的孩子，并给他们送上了一些小礼物，感谢他们每天为班级的付出。学期快结束了，这些孩子依然做得很好。冬季三项运动会之前，对于运动员，我给他们加油打气，让他们信心满满地去参加比赛，对于其他学生，我也给他们提出了要求：认真看比赛，做好啦啦队。经过全班孩子的努力，我们班获得了第一名。比赛后，我给每个运动员送上了一本小本子当做奖励，我告诉他们：“这不是一本普通的本子，希望你把自己每一次的进步与成绩都写在上面，祝你们的小本子上写得越来越多。”小小的奖励，给孩子们很多信心，让他们感受到他们的努力老师和小朋友都是看得到的，他们的劳动成果是有人珍惜的。
不管是语言方面的激励，还是物质方面的激励，都能让孩子们更愿意参与进来，让我们有时间也“偷个懒”。
