《大爱无形，润物无声——读《为师之道 做一个学生喜欢的老师》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
初识于老师是在大三，一次机缘巧合在电脑上点开了《秋天的思念》这个视频，一点开就被于老师那深情并茂的朗读给吸引到了，在心里默想语文老师就应该有这般功底。于是在心底郑重记下这个名字——于永正。再次认识就在去年学校按要求组织学习于老师《我的为师之道——做一个学生喜欢的教师》，心中一惊一喜乐甚喜甚。用了三个晚上的时间读完了这本书，在自己宿舍里大声宣布：我要做下一个于永正！
最近这次再读就更加亲切了，就像于老师就在跟前和我们说学生在她身上的教育故事，毫无晦涩感。没有像读其他理论书那样的有不懂或难以理解的地方。
举个例子：学生挨了我一顿批评，一定会感到沮丧，……我把这种做法形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。
多么具体可行，给像我们这样年轻的教师带来多么深的感悟，使我们这群在黑暗中摸着石头过河的教者看到了光明。原来“拍拍肩、摸摸头或者说让他替你发一次作业，到办公室拿一样东西，东一句西一句的扯一些家常”都能增加师生的感情。
于老师说过了“不惑之年”“中庸”以融入血脉中成为素者。让自己成为一个“真诚
恻怛”的人。每每大发雷霆说的愤怒的话，不超过三句就会被“恻怛”制止住了。我身感悟颇深！而且当教师不应该是过了“不惑之年”，更应该是从一踏上工作岗位就应该有这种“真诚恻怛”。每当想发脾气的时候就要想一想自己还是孩子的时候。每个认得成长都是在不断变得“犯错—改正”中，没有谁是完美的，调皮是孩子的天性，孩子就是孩子。儿童正是在犯错误的时期，儿童做错事是正常的，不出错是反常的，不淘气的孩子绝对不正常。永远保存我们的童心就会理解孩子，就会体谅孩子。
做于老师的学生是幸福的，也是灵动的。为什么呢？因为，会有哪个老师会把玩当做家庭作业布置给学生，哪个老师不都是想多布置点作业，生怕学生在家多玩一会儿！而于老师却说：“玩，当然是小学生的作业。”
玩，当然应该是小学生的作业，如若不然一个个都呆坐在屋子里有什么生机可言？于老师不只是让孩子们玩，还带着他们一起玩，做一个开心的“孩子王”。让这群小朋友，在他这个大朋友的带领下茁壮成长。
书中还有很多乐事，比如如何正确对待后进生，怎么提高自身的基本功……于老师用了很多心思把他的五十年教学生涯的一个高度总结。他说，做了半个世纪的老师，心里确实有好多话要说，不知怎么，说着说着，话就多了起来……
是这样，我们读着也意犹未尽，真想当面和于老师聊一聊。至此止笔，在今后的教学生涯中以于老师为榜样，望更多的老师和我一样，像于老师那样润物无声，化爱于无形！！！
