教育叙事:习惯我们的好帮手
发布时间:2019年05月12日 07:05:14  
最近学校流行一些像是象棋的游戏,它们由几块象棋和一个图纸组成,每天下课学生们都围在一起玩游戏,这是很美好的画面,学生追逐打闹的情况减少,不用担心他们受伤,但是最近发现学生在上课的时候会把橡皮摆出来,数量有的能达到10多个,他上课就会去时不时的看看他的“小宝贝”,看完了心里就痒痒的,让我来摸一摸它们吧,注意力就不在课上,老师讲的内容一句没有听见,心里想的都是下课我要怎么怎么样。。当我注意到这种情况以后,我先是走到学生面前把小橡皮收起来,然后继续讲课,等到快要下课,我给学生们提了一个小小的要求,每次上数学课书桌上只有铅笔、橡皮、练习本,数学书,学习巩固,并把他们放到左上角。等到我下节课上课我发现大部分孩子都做的非常好。老师要求到学生就能够与做到。虽说过两天学生就会懒散,但是只要稍微提醒一下,学生就可以改过来。毕竟习惯是需要时间去养成。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)


英国教育家洛克曾经说过:“一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯”。我很认同这句话,尤其是对于低年级学生来说,他们的的习惯就是一张白纸,你怎么教他们怎么做。习惯可以早就性格,习惯可以让大脑聪慧,习惯可以让学习更有效,习惯有根深蒂固的特点,一旦形成难以改变。习惯需要严加管教,学生的良好习惯养成是一个长期的培养过程,不是通过你一次或者两次的说他就可以实现的,我们需要不断的去抓他的习惯,稍微松懈,我们就要去提醒他们。习惯是经过重复练习而形成一种自动化了的行为动作,它不是一朝一夕就能形成的,必须有一个过程。培养学生良好的行为习惯不能寄望一朝一夕就可一蹴而就,必须从一点一滴筑起,不断强化,持之以恒地渗透。

   列宁曾经说过“榜样的力量是无穷的。”学生的可塑性强,给他们树立什么样的榜样十分重要,多给树立身边的榜样,挖掘每个孩子身上的优点并树立典型,孩子都又争强好胜的心理,就会不由自主地以他们为标准要求自己,养成良好的行为习惯。

    与家长的密切配合,学生除了在学校就是在家,及时和家长沟通,反馈孩子的情况,对学生的坏行为作出及时的额纠正,在教师和家长的配合下,让学生养成坏习惯的机会减少。
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