《教学常规管理在做中反思,实践中提升》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
琼中红毛希望小学 王家颂,教导主任主要的工作就是抓教学常规管理,常规管理的弹性空间有多大,教学质量提升的空间就有多大。教学常规这个学校教学工作的基本规范,如果制定不精细化,执行中就很难把握各个环节的实施要领,出现做不到位或是没有落实的现象。我在实施的过程中就出现一些问题,有待于自己在做中不断反思,实践中不断提升。一、备课。
教学中所进行的备课工作,没有针对性的练习,没有估计到中下等生的学习能力,无形中给中等生的听课和理解增加了难度,造成其对知识点的理解不够透彻,运用知识的能力下降。通过试卷分析,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。相当部分学生存在着综合分析方面的能力不强,稍微复杂一点的问题都会错误百出,简单的解决问题的能力都很差。
作为教师我们应该对照自己的工作找出不足,要将时间投入到课前准备中去。
备课。总的要求是课前有思考、有思路,能说课。教案要因人而异;教案要留有发展的空间,注重实效。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则,变“教教材”为“用教材”。 “备课”要做到脑中有“纲”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”。
二、上课。
教学中,要尽力激发学生思考,主动学习,学会学习,形成良好的思维品质。在上课是要做到:教师为主导、学生为主体、训练为主线以思维为核心,能力为目标。
三、写课后反思。
以后我要更多更勤地写课后反思。反思应围绕三方面进行反思:教了什么、怎么教的、教得怎样?学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略)。通过课后自我评价、自我诊断,总结成功与不足,寻找问题,以便改进提高。
在以后的工作中。我必须要做以下的改变:
1、着力解决教学中存在的不足之处,备课的过程中切实结合学生的实际情况,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能。
2、加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,作业的布置不“一刀切”,形成制度化。
3、加强教师课堂上课的管理,提高学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,进而提高其应用知识的能力,为今后的教学打下坚实的基础。
4、要求教师做好每堂课的课后教学总结,发现问题及时纠正。
5、加强备课管理,做不定期的检查。
6、每学期安排固定的时间做集体备课,让教师在讨论中互相学习,发挥团队的力量。