《为什么我们的学生对自己的学习如此不负责任？》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一直以来，学生回家作业的上交成了每天早晨的必备话题。“老师，我的生字本忘带了。”晗楚楚可怜地说。“沈老师，我的《一课一练》忘在家里了。”涛畏缩不前。“老师，我的听写本妈妈没有给我放在书包里。”谢的眼神闪烁不定。“老师……”紫也上前来了……面对这些学生，我欲语还休，说什么好呢？批评？教育？还是指责？每天的好心情也就在学生们的诉说声中消失殆尽。
为什么我们的学生对自己的学习如此不负责任？每天放学时我会在黑板上写出今天的回家作业，要求学生记录下来，然后在家里完成作业后请父母检查是否有漏做现象，同时对照作业整理好书包，按说不应该出现上面那一幕，但偏偏会每天相似的上演一次，唯一不同的是“演员”的调换，当然也有几个“老客户”。我也曾想出很多办法来遏制这一现象的发生，但效果不佳。
办法一：对于忘带作业者说：“老师相信你是完成的，你明天带来吧。不过，今天在学校你必须抽时间把昨天的作业补一下，就当是对你记性差的小小惩罚吧。”学生会欣然接受，不一会就带着补上的作业让我批阅。（因为作业的数量本身就不多）可下次他还会再犯。
办法二：要求有两次以上不及时交回家作业的学生，用我的小灵通给其父母打电话，要求他们利用中午的时间送来学校，同时也跟父母进行沟通，希望他们能督促自己的孩子整理好书包，及时地上交各类作业。这样一来，家长有意见，认为你老师小题大做，我们自己的工作也很忙，这是学校老师的事，有的还不予以合作，看来这样也不行。
办法三：“动之以情，晓之以理”。我采取跟学生讲道理，说明你假如不及时交作业的话，会影响老师的批阅，而且还会影响你下次的作业。一个认真学习的孩子他（她）一定会把自己的学习放在第一位，就像我们班的小雅、诗诗、韫……她们都做得非常好啊！谈话后，他们也表示要坚决改正，但真正能做到的还是少之又少。
办法四：对几个“老客户”，我在忍无可忍的情况下，采取了“极端”的做法。因为他们今天这个作业没拿，明天那个作业又没拿，有时甚至是书没带，面对他们我真的有点无奈，于是一开始要求他们在学校补昨晚的作业，但数量上增加了一倍，如生字回家写两遍，在学校则写四遍……以为这样做会使他们产生惧怕心理而把作业带齐，但几次实行下来效果还是依旧，学生说：“我忘在家也没关系，反正补补也很容易的。”我可真是哭笑不得。我因此又把“惩罚”升级，第一次加一倍，第二次再翻倍……以此类推，数量越来就会越大，可实行下来还是有学生“勇往直前、毫不畏惧”……
想了很多办法，但至今还是没有彻底解决问题，今天的《一课一练》“清”又没交上来，而我今天这本作业还要继续做下去……老师们，假如你有什么好的办法，向我传授一些，好吗？
