《三年级教师手记:学生给了我自信和快乐》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
每次走进三一班的教室上课,许多小朋友都会迎上来,告诉我班级各种稀奇古怪的事情。上课时学生坐得笔挺笔挺的,眼中放着光芒。最近两节课上《同样是学习》这课,课的主要内容是介绍学习的多种方法和多种渠道。在课上,我给学生做学习向导,在黑板上写一些关键词,让学生到着问题去思考。我写下“观察”两字,然后告诉学生观察也是一种学习的方法,在平时你观察到什么独特的现象呢?想不到有好多同学很细心,观察到我们大人看不到的童话世界,孩子们争先恐后地发言:“我观察到蜗牛喜欢在下雨天出来散步。”“我观察到我的朋友高兴的时候眼睛的瞳孔又黑又大又亮,好像会发光”“我观察到我的同桌的眼睛里有我的影子”“我观察到很多树朝太阳的一面叶子比较多。”“我观察到……”我微笑着告诉孩子们,我最喜欢细心观察的同学,我更喜欢能够有特别发现的同学。在讲《做中学》这一部分时我变化教学方法,经验告诉我,如今的独生子女口头会说,实际动手的能力不是很强。我就通过介绍在做中学的成功故事,穿插我见到真人和真事。学生特别感兴趣。在《爱问》这一章节的学习中,我让学生自己提有价值的问题,然后同学之间回答问题。我也参与其中一起发问、一起回答,时不时给学生一些新奇的信息。想不到学生的积极性总是很高。有的学生问人是哪里来的?最早的原始人哪里来的?眼药水怎样滴不会从眼中滚出来?人为什么会长肚脐眼?为什么女人不长胡子?……对学生的问答,我总是尽量用轻松幽默的话语给予鼓励或肯定。在课上,我真的能够体会到了“一个长大的儿童和一群没有长大儿童在愉快对话”滋味。上完课,总有一群“小马屁”会回着我说:“你上得品社课很有意思,我喜欢上品社课。”我心里甜滋滋的,我会迫不及待地告诉班主任老师,班级里哪位哪位小朋友实在聪明,上课的发言常常给我惊喜。
我上品社课多年,从来没有像这个学期这样上得舒心,是我的教学水平提高了?这一切缘于教师节前一天,我收到了一条没有署名的信息,这条特殊的信息是这样写的:老师虽然你只教了我几天,但是我觉得您很幽默,也很尽责,老师,明天就是教师节,我祝您教师节快了,相信不久我们是好“朋友”。我读了一遍又一遍,找不到留言者的姓名,也找不到留言者的号码(用网络号码发的),但里面的内容深深触动了我,我幽默吗?我幽默在哪里?我尽责吗?尽责在哪里?这是孩子的一种美好期盼,他喜欢幽默的教师、喜欢尽责的教师。信息一直留在手机里,我常常会在空闲的时候翻出来读读,很受鼓舞。学生鼓励老师同样凑效!学生给了我上好课的信心。
虽然我至今仍然不知道这位学生是谁,但这并不重要,重要的是这条信息完全改变了以往我循规蹈矩的上课风格。