《如何正确地看待“读书”这件事》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小洋同学,班里甚至年级赫赫有名的人物。关于他,不时能听到其他同学对于他的反应:老师,×××又在外面打人了!×××把我的东西弄坏了!×××抢了谁的东西……有次去阳光体育点名,跟上课老师说他今天请假没来,一些学生听到他的名字,不自觉得抱怨:他那天还打我了!他上次抢我的球……每天耳闻小洋同学的众多事迹,看着他的众多表现,从一开始的耐心细致,渐渐有种恨铁不成钢的感觉,再到最后的无奈、力不从心,偶尔一次怒气冲冲,再然后重整心情,重新出发。虽然一直知道改变一个人需要一个漫长的过程,但有时还是忍不住叹气,想着何必呢。
当然小洋身上还是有许多的闪光点:比如他在生活上有很强的自理能力,一年级时就能一个人从乡下坐公交到平湖;他也有不错的适应能力,能找到适合自己的生存之道,也许边上的人并不见得喜欢他,但下课时游戏的圈子里还是会有他的身影;他还很愿意主动承担一些力所能及的事,类似打扫、拖地、发本子之类的事……只是似乎学习对他来说一直是一件很困难的事,别人读几遍就能背下来的课文,他需要花上一两个小时才能做到,而且几个小时后又忘得七七八八。同样的数学问题,别人对这一题型的解题思路已经烂熟于心,他却每次都像遇到新题型一般,手足无措。他还喜欢用暴力去解决很多问题,这很大一部分也跟他的家庭有关系。
一天,看着他在一边发呆,有些木然的神情,没有平时跟人闹脾气时的“凶狠”,静静地待着,鲜明的棱角一下子似乎被磨平了。忍不住想是不是一定要让每个学生都要会读书,能读书,都要有个好成绩,要有规矩,成方圆呢?不是每个人都擅长读书,作为大人的我们到底该如何正确地看待“读书”这件事,真正做到因材施教,还孩子一个快乐的童年。