《观摩活动感受：智慧快乐的好课》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
参加南湖之春课堂观摩活动，是我们了解嘉兴教育新动态的最主要的途径了，可以说南湖之春的课堂教学，在一定程度上引领着我们嘉兴的教育新动态。“我与南湖之春有个约会”已经成了我们教师共同的愿望。能亲临会场的自然能感受执教老师的大气、学生的灵气，不能亲临会场的也能从录像、博客或者听课教师的谈论中感受到南湖之春中透出春的气息。这次，根据教导处的安排，有幸参加了南湖之春“数学专场”。会场设置在海宁市的实验小学，在实验小学宽敞的阶梯教室里，聆听了4堂数学课，分别是四年级的《折线统计图》《位置和方向》五年级的《复式折线统计图》《旋转》。有趣的是执教的都是男教师。4位教师在课前都作了精心的准备，在课后的评课中，有教师尖锐地提到“为了上好这节课，你们试教了几次？”执教老师的回答很真诚，试教的次数也都将进达到两位数。在教师真诚的回答中，我并没有想到教育成本和实际操作的困难。我反而被这些执教的老师和背后的智囊团的精神所深深的感动了。正是因为他们的心血付出，才能让我们在短短的40分钟课堂内学到更多的知识。这就是我们如此珍惜南湖之春的原因所在了。
这4堂课虽然内容不同，教材的安排，教学的风格不同，但是在他们的课堂中让我体会到了，我们的数学课堂是智慧的、快乐的。让学生充分感受到了，学习数学可以让他们更加聪明，而且学习数学的过程是充满快乐的。4堂课都非常的精彩，给我留下深刻印象的是海盐实验小学何月丰执教的五下的《复式折线统计图》。复式折线统计图是人教版教材中新纳入的知识点，旧教材中没有只教学单式的折线统计图。何老师在原有知识条形统计图和单式折线统计图的知识点展开的。
教学流程：
学校组织跳绳比赛，挑选最优秀的选手参加这次比赛。教师呈现张明、王星两位学生5天的跳绳信息，展开讨论，到底应该派哪位选手参加本次的比赛更好？在讨论中学生感觉需要把两位学生的跳绳成绩绘成折线统计图，这样更能体现两位同学的跳绳成绩。这样水到渠成的突破了本课的难点——复式统计图的优点。第二个环节教师安排了一位学生的体重表化情况统计图和标准体重折线统计图，让学生探讨，让学生进一步感悟到复式折线统计图的优势所在。第三个环节，教师通过生活中常见的复式折线统计图让学生比较认识到，复式条形统计图和复式折线统计图的不同运用。
听后感想：
1、整个教学环节非常的流畅，充分体现了学生为主体。不仅如此，在教学讨论中，复式折线统计图的出现是自然而然，是学生的内需，毫无生硬之感。
2、重点难点突破的非常好，折线统计图的优点，以及折线统计图和条形统计图的区别得到了很好的突破。学生很清楚的知道，同一个物体的变化可以用折线统计图来表示，不同物体的变化不适合用折线统计图表示。
3、教师在课堂上幽默的语言和灵巧的引领也给我留下了深刻的印象。何老师的课堂语言非常简约，没有多余累赘的语言，这是我值得好好学习的。整个课堂节奏非常地快，这跟教师的快思维和智慧引领分不开。
4、学生的表现也可圈可点。在教师快节奏的引领下，学生的思维异常活跃。学生的发言也非常的精彩，尤其是教师出示中国、美国奥运会金牌折线统计图时，让学生根据统计图预测今年奥运金牌。学生的发言非常经典：生1：虽然我是中国人，但我还是不能说今年的奥运金牌一定会超过美国。生2：从折线统计图中，我们可以感受到美国有点退步了，而中国进步很快，我还是对中国队有信心的。
当然这4堂课中，还有很多值得我好好揣摩和学习的地方。由于自己能力所限，理解的还非常不透彻。总得来说，这次听的4堂课都非常的优秀，正是对“智慧快乐”的好课的精彩诠释。
