新沂市农村小学教师成长模式的调查与思考《师生共读营造书香校园》第一阶段研究报告

栏目:小学教育教学工作计划总结
时间:2019-04-01 19:03:35

《新沂市农村小学教师成长模式的调查与思考《师生共读营造书香校园》第一阶段研究报告》可能是您在寻找小学教育教学工作计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

江苏省新沂市唐店小学马广伟报告摘要:一、调查研究:从徐州市农村小学教师中随机抽取消20所小学的300名教师进行问卷调查,研究我市农村小学教师的成长之路:学习——实践——创新。
二、调查后的思考:
(一)要引导青年教师加强学习
第一,引导学习现代的教育教学理论思想。第二,引导学习高超的教学技能,第三引导学习文化基础知识。
(二)引导青年教师实践
首先是在还原的基础上迁移,其次将各种教学理论、方法、手段揉合。
(三)引导青年教师创新
首先要有激情,其次在实践基础上形成自己的理论,构建自己的模式。
正文:
2006年10月我校《师生共读营造书香校园》课题在徐州教育科研规划办公室立项,为探索以书香校园为指向的我校教师培养策略,我于是2006年10月对新沂市农村小学教师进行一次问卷调查,以摸清我市农村小学教师成长之路
一、调查内容
1、获奖级别
2、取得成绩主体方面原因
3、取得成绩客体方面原因
二、调查方法
新沂市农村小学教师中随机抽取胜20所学校300名教师进行问卷调查。
三、调查结果分析
       获   奖    类               别
项目 获奖总人数 165人 未获奖 者

135人
  国家级5人 省级40人 市级66人 县级66人
 注重学习—实践—创新171人57% 5人100% 38人95% 51人95% 57人85% 20人15%
注重总结经验13人4.3%  2人
5% 1人
2%   3人
5% 7人
5%
注重学习—实践—创新,注重总结经验5人1.7%   2人
3% 3人
5%
不注重学习—实践—创新,不注重总结经验111人37%    3人
5% 108人
80%



方面原因 注重引导学习—实践—创新153人37% 1人
20% 14人35% 35人65% 37人55% 66人50%
注重引导总结经验22人7.3%   5人10% 3人
5% 14人10%
注重学习—实践—创新,注重总结经验56人18.7% 2人40% 12人30% 9人15% 13人20% 20人15%
不注重学习—实践—创新,不注重总结经验69人23% 2人40% 14人35% 5人10% 13人20% 35人25%
从调查中可发现获国家、省、市、县大奖的老师,其中分别有100%、95%、98%、90%的教师成功于他们主观上注重学习—实践—创新,认为在客观方面,学校的引导学习—实践—创新,也是他们成功的重要原因的分别占60%、65%、80%、75%。
调查后的思考
实现教育的一切改革在教师,因为教师在整个教育过程中,处于组织者、领导者的地位,学生高尚灵魂的塑造,系统科学文化知识的获得,智力的开展,创新能力的培养,都要依靠教师去完成,试想一个知识面狭窄,教学观陈旧,教学方法死板的教师如何能培养符合时代要求的创新人才?今天的青年教师将是未来教育的栋梁,那么在学校工作中如何培养年青一代教师,加快其成才的步伐?
一、引导青年教师加强学习,首先,注重引导青年教师认识学习的重要性,要通过周前会、业务学习等不同时间不同地点,运用在教育教学中取得较大较大成就的名人典型事例教育我们的年青教师,让他们认识到教学能力的提高,自身素质的提高,是持续不断学习和研究的结果,不应为应付某种考试考核,单纯为取得某种学历而学习,而应视学习为一种更高水平的社会适应和自身发展的需要,是为了更高层次充实和提高自己,
其次,注重学习内容的引导。第一、引导学习先进的教育教学理论思想。一位教育家说过:现在落后的不是教育手段、教学方法,而是教育思想。如实施素质教育的今天,就“写好字”这一条来说,许多老师仍一心盯在学生的考试成绩上,课堂教学仍将大量时间用于费时低效的讲解上。在教学中出现了一篇文章教完了,但文中的字词还不会写的怪现象。语文课后重复抄写,数学课后题海战术,其它学科教师对写字更是漠不关心,学生写字马马虎虎,了了草草,还谈什么良好习惯养成?还谈什么创新?也更不要谈什么素质教育了。
第二、引导学习高超的教学技能。教学技能也就是教师为完成教学任务促使学生有效学习的行为方式的总和。提高教师的教学技能仍是当前落实素质教育,培养创新人才的当务之机。小学教师在完成了学历达标,达到“中师”或“大专”后,面临的一个重要问题不紧紧是学历的升格,更主要的是课堂教学“如何教”、“怎么教”的问题。提到教学技能,我们不禁想到以“五重教学法”闻名大江南北的于永正老师;以《火烧云》一课而“烧”遍神州大地的左友仁老师;以“情境教学法”而一举成名的李吉林老师……
我们既要向国内的专家教授学,也要向本地方本地区的名师学,只要别人有优点,我们都要学。这一阶段,学校 可开设“课题研究学习课”,对专家名师的课一一还原。第三、学习基础文化知识。记得一位教育专家说过“一位合格的教师要同时具备丰富的科学文化知识,良好的智能和教育机智”,没有宽厚的基础文化知识,一切都将举步维坚。
再次,学校做好督促检查工作。学校每学期要制定切实可行的学习计划,确定学习的目标和学习内容,安排专门的学习时间,认真组织,狠抓落实。同时要帮助教师设计好自学规划,定期检查学习笔记,并将检查情况计入教师业务档案。要积极支持、激励青年教师参加培训进修,学校制定相应的培训计划,积极为青年教师参加培训学习创造条件,提供保障。如外出学习业务可以采取提前做一点,让人代一点,事后补一点的办法,学校还应在老中青教师中开展“拜师结对”活动,举行教师基本功大赛,加快青年教师成长步伐。
我们说读书学习将是青年教师成长的重要环节。二、引导青年教师实践,首先,实践是在学习基础上,由还原而迁移,其目的之一是学习先进的教育理论思想,二是加深对人家教学技能的理解,三是验证人家的教学方法,在实际的教学中适应的程度,探索出优点所在,以及存在问题。这一阶段学校可开设“课题研究实践课”,在实践基础上,发现问题、解决问题。实践的过程也就是运用理论提高教学能力的过程。
其次,在实践过程中,将各种教学理论、教学方法、手段揉和渗透,这个过程也就是创新的萌芽阶段。
三、引导青年教师创新
首先,创新要有一种激情,这种激情是热爱、追求、奋斗、奉献的结果,是激情驱动下的自觉思维。其次,创新应从实际情况出发,实事求是是创新的基石。如运用“情境教学法”,有条件的学校可以运用多媒体、“三机一幕”(电视机、投影机、录音机、投影幕),而贫穷的乡村小学连教室还配备不齐,要想学习“情境教学法”就只能联系实际,更多地使用语言创设情境。再次,创新是在学习基础上,形成自己的理论,自己和模式。这些理论模式是学习别人的,但又高于别人,并能为了自己所灵活运用。
这需要总结的能力,需要善于收集信息,处理信息,善于解决问题,善于语言文字表达。这一阶段可开设“课题研究创新课”,给有能力、有愿望实践创新的教师筑路搭台。在实际培养青年教师的过程中,“引导学习—引导实践—引导创新”(其间每一个阶段都包含着总结的过程),是一个相互渗透揉和地过程,并非单一的过程。有时灵感顿现,又能跨越其中某一个阶段。
四、不可忽视其它相关因素对青年教师快速成才的影响。
通过调查问卷,还清楚地发现获奖教师认为其它相关因素对自己成才影响也是很明显的。这些因素包括:
(1)良好的生活环境
(2)领导和教师关系和谐
(3)人本主义管理
(4)学校经常组织青年教师喜闻乐见的娱乐活动
(5)领导细致帮抚
(6)从特长安排工作
(7)巧妙批评
(8)适时激励
(9)巧妙利用群体动势促进青年教师成长
(10)发挥教师尖子的激励作用。
推荐小学教育教学工作计划总结
  • 让教研活动绽放生命
    让教研活动绽放生命

    工作至今20个年头了,从第一年踏上工作岗位起,就开始参加教研活动,尤其是这几年教育改革的深入,教研活动成了学校教学工作的重中之重。基本上每个星期学校都会安排教师参加教研活动,每个学期,相关的教研活动的资料能积累下厚厚一沓,学校面对上级部门的检查,也会大力介绍自己学校的教研活动的开展。但是很多时候,学校教研活动纯粹是一种形式,看似轰轰烈烈,实则没有一点有效性,背离了教研活动开展的初衷,浪费的只是老师们的时间,对此,很多老师颇有微词。 最近认真研读了摘自《浙江绍兴教科院网站》初中数学研究团队撰写的《关于教研活

    03-20
  • 学校五年发展规划交流、论证(黄姑小学)
    学校五年发展规划交流、论证(黄姑小学)

    时间:2015年4月8日上午地点:教育局五楼会议室 一、黄姑小学:未来学校设想:校园绿树成荫;小班化教学理念深入人心;学生身心愉悦;校园是生命的乐园;智慧校园初步实现;家校合作更加和谐 现在学校状况:社会转型时期的诸如愁绪、自我、封闭、对立等时代病多少有所感染;价值取向的偏颇、专业能力的不足、自我提升的缺位等;学校现代化,需要全体教育工作者的教育理念的现代化。 我们应该怎么办? 1.立规矩(制度建设); 2.树信心(文化建设): 总目标:让每一个学生得到适合的教育。 指导思想:以人为本,以校为本,立足当前

    05-13
  • 2015-2016学年第一学期综合教研组期末工作总结
    2015-2016学年第一学期综合教研组期末工作总结

    回顾一学期走过的路程,综合组全体老师以新课标为指针,以科研为先导,以教育督导为契机,充分发挥各学科特点,不断推进好课标准的探讨,提高课堂教学效益,在全组老师的共同努力下,圆满完成了本学期的教育教学工作,现总结如下: 一、认真进行教研组例会 本学期,我组开展教研活动的主要形式是理论学习和听课议课活动,做到有计划、有步骤、准时开展、有记录。一共进行了10次活动。分别有三位老师上了校级公开课:朱玉琴《水族馆》、朱慧明《小足球》、陈忠祥《键盘构图》。并一起研讨了一师一优课平台的省级优课《美化文档》。并围绕核心素养

    04-11
  • 2016-2017第二学期学校德育工作计划
    2016-2017第二学期学校德育工作计划

    太仓市新区第三小学,一、指导思想:本学期,我校德育工作将继续认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见,强化德育队伍建设;狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育,着力培养学生的自主意识与责任意识;以我们的节日为抓手,在学生中弘扬和培育民族精神。努力增强德育工作的主动性和实效性,巩固和提高我校德育工作的整体水平,使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。 二、工作目标: 1.加强好习惯教育,重点落实文明行为习惯和良好学习习惯的养成。 2.完善优秀班集体考评制度,加强班级文化建设,形成一班一品。 3.开展丰

    06-13
  • 师徒结对总结:学习态度是关键
    师徒结对总结:学习态度是关键

    今年教三年级,对于我来说,真的是个挑战,踏上教师这个岗位6年了,从来没有接触过中年级的教学,所以觉得有些不知所措,在我最无助的时候,学校安排了戈老师做我的师傅,给了我许多的指导和帮助。 三(1)班的后进生相对于其他几个班来说还是算比较多的,我知道这个班的成绩和其他班是有差距的,但真的不知道差距原来是这么大,10月份关于解决问题区域调研的情况,给了我头上重重的一击,戈老师更是因为这件事好几天吃不好,睡不好,她

    09-14
  • 年轻教师培训总结:德育是学校教育的关键
    年轻教师培训总结:德育是学校教育的关键

    周琳,听了严华银教授和王芳主任的讲座,曾经多次浮现在脑海里的工作感悟又涌上了心头。作为一个教龄不长的年轻教师,在工作过程中总会不自觉地会把现在的学生和自己学生时代的学生作比较,甚至是很怀念那时候朴实好学的学生,很羡慕那时候备受尊重的老师。我常常在想那时候的教师应该很有成就感和幸福感。随着社会和经济的发展,人们的生活条件提高了,也具备了上学的经济能力,反而学校教育成了最大的问题。现在的学生和家长、现在

    11-04
  • 工作室总结会议:践行总结,追求卓越
    工作室总结会议:践行总结,追求卓越

    四季辗转,时光轮回,又到了清英各个工作室一年一度盘点收获,总结成长的时刻。12月27日下午,清英外国语学校十个工作室的领衔人、部分成员以及校领导和中层齐聚易课室,一起聆听工作室的成长故事,学习工作室活动部署经验,感受各工作室浓郁的探究氛围,为更好的出发蓄力。 会议伊始,各个工作室领衔人用简短但不简单的六分钟,围绕不同的中心词,汇报了这一年中精彩的瞬间,分别是清英读友社---书香浸润;易语文工作室---精彩绽放;E英

    05-13
  • 中心学校2020年度第二学期期末教务处工作安排
    中心学校2020年度第二学期期末教务处工作安排

    一、6月30日、7月1日,全体老师回校参加评卷,评卷老师另见评卷安排表。具体要完成的事宜安排如下: 1、完成评卷,统计各年级语、数科前十名、英语科前五名的学生人数,学生名单录入电脑,并于7月1日下午放学前把电子稿存交到教务处(陈传英)。 2、完成成绩统计表(电子稿),于7月1日下午统一存交到年级组长处,年级组长打包存交到教务处(陈传英)。 3、各位老师完成自己任教学科的试卷分析表(电子稿),于7月1日下午统一存交到年级组长

    01-24