您的位置:首页 > 小学教师 > 小学科学思品健康随笔 > 

2015年五年级科学上册三单元4~8课反思

栏目:小学科学思品健康随笔
时间:2015-06-23 16:16:34

《2015年五年级科学上册三单元4~8课反思》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

《我的水钟》一课主要是让学生根据前面一课学习的内容来自己设计一个能计算10分钟的水钟。这里可以先让学生根据自己的想法画一个能方便制作并且计时较为准确的水钟。画完后学生可以互相交流,并且总结影响水钟计时准确性的因素有哪些。基本与盛水容器的形状、滴水的速度是否均匀、容器的粗细、水位的高低、刻度是否准确等因素有关。探讨出影响水钟计时准确的因素后,让学生评价自己设计的水钟好的方面与需要改进的方面。课堂时间充分可以提供学生材料并让学生制作水钟。然后来一个比赛,比一比哪个小组的水钟准确度最高,学生的兴致是非常高的,并且有的学生能将误差控制在2秒以内,非常厉害。
《机械摆钟》一课,的一开始,可以让学生多说出一些他们知道的古代的计时工具,并且教师也可以给予补充,如:燃油钟——古代的油灯,油烧尽用的时间也是一定的;古代烧一炷香、点一支蜡烛都可以用来计时。计时精确度的提高非摆钟莫属了。本课的实验要让学生观察到摆钟的等时性,让学生测一个摆1分钟内摆动了几次,然后将一分钟拆成10秒10秒,数一数每10秒摆摆动了几次。学生会发现摆在相同时间里摆动的次数是相等的,即摆每摆动一次所用的时间都是相等的,这便是摆的等时性,所以能够精确地计算时间。
《摆的研究》主要研究摆的快慢(摆的频率)与什么因素有关。主要过程也是:提出问题——作出假设——设计实验(控制变量)——进行实验——得出结论。
《做一个钟摆》一课带领学生进一步认识摆的摆动快慢不仅与摆绳长度有关,更确切地说是与摆长有关。什么是摆长,这一课中便进行了仔细地探究。两个摆绳长度一样的摆,摆锤用长度不一的木条代替,摆锤长的摆动的要慢。我们把摆的固定点到摆锤中心点的距离叫做摆长。那么在木条上不同高度的地方挂上钩码会怎样呢?我们发现,钩码挂的越高,摆动越快。这又是怎么回事?原来,木条上挂上钩码后,摆锤的重心发生了偏移,这时我们才真正了解到,摆长其实是固定点到摆锤重心的距离。通过一步一步推进的实验,让学生真正认识了摆长。实验过程比较简便,学生易操作。
《制作一个一分钟计时器》是运用之前学过的知识,认识机械摆钟的内部结构和作用,并自己制作一个一分钟计时器。要让学生着重注意四个主要部件:齿轮操纵器、齿轮、摆锤、垂体。其中齿轮操纵器由两个倒钩,即长针和短针构成。可以运用动画让学生明白齿轮操纵器的运作过程。
推荐小学科学思品健康随笔
  • 教学设计——《磁力大小会变化吗》
    教学设计——《磁力大小会变化吗》

    【教学目标】 科学概念 两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。 过程与方法 1、提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论。 2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 情感态度价值观 体会细致、有序地进行实验操作的重要性。 【教学重点】 经历提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论的探究过程,明白两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。 【教学难点】 具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。 【教学准备】 为小组准备:4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个

    07-22
  • 《收发电子邮件》网络课教学反思
    《收发电子邮件》网络课教学反思

    电子邮件的收发操作,对于小学生来说,才开始接触是有一定的难度。而且一部分学生一开始注册就一直不成功,影响了下面的学习。学生平时上机的机会不多,所以相关的操作经验还是需要慢慢培养的。在学习《收发电子邮件》的过程中,着力于多媒体教学,注重对学生一对一上机辅导操作,注重学生的操作体验和感受,并试着让学生在操作中体现出来。 通过本节课的学习,大部分学生都能掌握住了电子邮件的接收和发送的方法,教学效果较好,但也存在个别的小问题和不足之处。 一、用户名密码问题 虽然再三强调了电子邮箱要全部记住,可是还是有学生搞不清楚

    07-22
  • 小学三年级信息技术课《画图综合运用》教学反思
    小学三年级信息技术课《画图综合运用》教学反思

    《画图的综合运用》是小学三年级信息技术课的一节综合运用课,也是这个单元中的重点内容,是对画图软件的巩固运用,是画图知识的综合应用和延伸,通过绘图工具的灵活应用及综合加工,培养学生基本的操作技能和自主创新能力,激发学生学习信息技术的兴趣,为后续学习奠定基

    07-22
  • 摄影微课程《丰富的校园活动》的开发
    摄影微课程《丰富的校园活动》的开发

    本课的教学目标:尝试分别使用横拍和竖排去拍摄近期校园的活动;使用合适的方法将拍好的照片导入电脑,保存起来。教学重点:尝试分别使用横拍和竖排去拍摄校园活动。课时:1课时。 本课有四个板块:1.欣赏活动照片,了解拍摄活动摄影的要点;2.介绍基本的沟图方式;3.实践拍摄;4.掌握导出照片到电脑的方法。 本课时第一次让学生拍摄活动摄影照片,教师需要全程带领学生,指导学生的实践拍摄,让学生体验到拍摄的乐趣。如何去拍这些活动,正是本节课要学习的。然而考虑到学生是首次拍摄活动摄影,对学生的摄影作品要求应适当降低,总体要

    03-29
  • 要想把一堂课上好,教师要将好课的标准充分吃透
    要想把一堂课上好,教师要将好课的标准充分吃透

    一堂好课的标准,可以说是仁者见仁智者见智,在信息技术课堂上学习任务书贯穿整节课,因此要想把一堂课上好,教师要将好课的标准充分吃透,融入到学习任务的各个环节。 教师在设计学生任务书的时候,要从学生的知识层面考虑,结合学生自身水平来设计,将任务细化分成:基础任务、探究任务、拓展任务等。 1、学习任务书中基础任务要与学生知识基础相联系 对于基础任务要细化布置,将各个知识点拆解开来变成单独的一个个任务,让学生明确制作完一个任务作品所能达到的效果是什么样。这样才能使大部分同学敢于、也有能力来参与活动,提高课堂的参与

    04-08
  • 陆渡小学《品德与生活(社会)》教研计划
    陆渡小学《品德与生活(社会)》教研计划

    一、指导思想:本学期小学品德学科教研将以太仓市小学品德与生活、品德与社会学科工作计划为基本工作措施,在校内推广小学品德生活化、活动型、合作式、开放性课堂教学模式,加强校品德学科教师队伍建设,加强教研方式改革,转变教研理念,提升服务意识,充分发挥研究、指导、管理、服务的职能。求真务实,与时俱进,努力推进全校品德与生活、品德与社会教育教学的改革与发展。 二、工作重点 随着新课程改革的全面推进,我们品德组提出了依标扣本,构建有效课堂,努力使品德课堂生活化,品德教学活动型,引导学生在生活中发现,在课堂中学习,在实

    06-03
  • 一年级下册健康教案7-15
    一年级下册健康教案7-15

    课 题 7. 洗手也有大学问 课 时 2 教学时间 4.16 教学目标 1. 使学生了解不洗手的危害。 2. 养成良好的卫生习惯及正确地洗手方法。 教学准备 图片资料等 教学过程: 一、生活图说 1. 谈话导入 2. 学习《洗手歌》 二、想想做做 说一说: 1. 我们都有一双小巧手,你的小手每天能做哪些事情呢?做过这些事情之后小手脏吗?你该怎么做? 2. 我的小手做的事情还有哪些?说一说 看一看: 看图,他们这样做对吗?说说为什么? 三、拓展应用 看一看: 1. 学习六步洗手法。 2. 做一做 3. 说说

    06-16
  • 五年级下册劳动与技术评价方案
    五年级下册劳动与技术评价方案

    评价内容 评价形式 评价方法 权重 情感态度价值观 观察、谈话、参与活动 是否具有一定的审美意识,能够感受中国民间技艺的魅力,热爱祖国艺术文化的感情 在制作过程中是否具有团队协作意识,是否具有一定的质量意识、安全意识、环保意识和创新意识 20% 知识与技能 课堂制作的完成情况 是否学会常用的编织技法,如挑压法、小辫编织法、绳结法,并能利用这些编织技法编织出各种美观实用的作品 是否掌握常见金工工具的使用方法,并能利用金属进行简单的金工制作 作品的完成情况如何,如上交的数量、质量等 30% 过程与方法 谈话、

    06-24