您的位置:首页 > 小学教师 > 小学科学思品健康随笔 > 

六上科学课点滴——科学课前三分钟的尝试

栏目:小学科学思品健康随笔
时间:2015-07-29 14:58:50

《六上科学课点滴——科学课前三分钟的尝试》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

经过开学后三个多月的实践,初步尝试科学课的课前三分钟活动,资料的搜集旨在开阔学生科学视野,学会关注科学新闻,学会搜集科学资料;交流活动旨在提高学生学生的语言表达能力,通过规定模式的实施,慢慢培养学生到没有模式的交流。
1.              学生每人准备资料本,用于收集科学资料。
2.              第一节课进科学教室后,四人小组交流本周收集的科学资料。
3.              预备铃响,学生主持课前三分钟:
主持人:今天由我来为大家主持科学新闻发布会,今天抽取的学号为    的同学,让我们一起期待他们的精彩资料。掌声有请     。
发言人:我今天介绍的资料是……我的介绍完了,请大家支持我。
支持的同学举手表示,主持人记录结果,加星表示。
主持人:有请   同学进行点评。
点评学生:我认为    同学……很好,值得我学习;我给    同学提个建议……
发言人:谢谢你的建议,我会努力的。
依次进行4-5个同学
主持人:今天的科学新闻发布会结束,请   同学(学号)主持下次的新闻发布。接下来我们把时间交给张老师。
 
4.第1节课课间:观看教学录像光盘,学生自主选择
5.第2节课预备铃响,继续科学新闻发布会。
    三个月以来,学生收集了不少科学资料,印象最深的是有两个同学还带来了科学小游戏,带领全班一起游戏,然后再一起解密。
    课前三分钟,扩大了学生的视野,也培养了学生的口头表达能力,并使科学活动从课堂向课外延伸,收到了较好的效果。
推荐小学科学思品健康随笔
  • 信息技术教学随笔:画蛇添足的小孔
    信息技术教学随笔:画蛇添足的小孔

    条形磁铁哪部分磁力最强?这个问题可能会让很多人发笑,这都不知道啊?不就是磁铁的两端嘛!这学期我们又学习到这部分了,因为比较简单,我简短介绍了实验方法后,就准备让同学们自己开始探究了。与往年不同的是,我让他们使用的是学具袋里的条形磁铁,可能是为了方便后面用悬挂法判断磁铁的磁极,每块磁铁的中心都被打了个小小的孔。孩子的实验有序进行着,当我请他们交流汇报时,一个出乎意料的答案跳了出来:老师,我们是中间吸引的回形针最多!我们也是!很多组都应和道。怎么可能呢?当第一个组这样汇报时,我的第一反应就是他们搞错了,可是不

    07-22
  • 小学科学教师的素养
    小学科学教师的素养

    上周,我学习了《浙江省小学科学教学建议30条》,现在简单谈谈我的认识。 作为一位科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的学习共同体。 科学课的课堂教学强调从问题

    07-22
  • 四年级科学《声音是怎样产生的》教学反思
    四年级科学《声音是怎样产生的》教学反思

    《声音》是四年级科学上册的第二单元,学生对声音很熟悉,但很少会思考声音是怎样产生的。 教研员顾老师在评课时指出,教师在上课前,首先需解读教材,分析所教内容在整个科学教材中的地位,以及课程标准对此知识的要求,把握各知识间的承接。如:声音在课程标准中属于物质世界的部分,与光、电、热、磁一样都是能量的表现形式。之后解读声音这一概念,如:声音是由物体振动产生,正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动等。再次分析学生,思考本课需要培养学生的哪些能力。在这节课中,应教

    07-22
  • 六年级科学《种类繁多的动物》教案及反思
    六年级科学《种类繁多的动物》教案及反思

    教学目标: 科学概念:动物分为脊椎动物和无脊椎动物,鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。 过程与方法:能按自定的标准对常见的动物进行分类,能分别总结出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的最主要的特征,并分别举例。 情感、态度、价值观:在给动物分类的过程中体会到动物的多样性,并能体验到分类过程中学习的快乐。 教学重点: 学习科学的分类方法,脊椎动物和无脊椎动物的概念。 教学难点: 能根据科学的分类标准给常见的动物进行分类,动物中各个种类的特例。 教学准备: 各组自己写好20种动物的卡

    07-22
  • 心理健康课《为别人的进步而高兴》教学设计
    心理健康课《为别人的进步而高兴》教学设计

    心理健康课《为别人的进步而高兴》教学设计 南宁市西乡塘区大塘小学 胡秋平 设计理念:嫉妒,是一种不健康的心理,它对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人心怀怨恨。嫉妒会对个人的身心健康造成不良的影响;对集体而言,它妨碍团结,影响进步,给他人和集体带来损失。这种心理如果长期发展下去,还可以使人失去理智,甚至做出打击和伤害别人的事来。本课就是要通过多种方法,适当调控学生的心理,缓解和消除学生的嫉妒心,引导学生树立正确的竞争观念。 教学目的: 1、了解嫉妒的含义,知道嫉妒是一种不健康的心理。 2、了解嫉妒给自己及他

    07-22
  • 品家乡特产,悟风土人情——品社公开课《家乡特产知多少》教学设计
    品家乡特产,悟风土人情——品社公开课《家乡特产知多少》教学设计

    一、教材分析《家乡特产知多少》是浙江版《品德与社会》三年级下册第二单元《生我养我的地方》中的第三个话题。本话题的关键词是特产。由于三年级学生的年龄小,社会活动参与面不广,所以对家乡特产不甚了解。为此,我将安排课前调查表帮助他们搜集家乡的特产,从而奠定课堂基调。为了更好地让学生感受家乡特产与自然环境、地域文化间的关系,特从学生周边熟悉的特产开始介绍,激起本地孩子与新居民子女对家乡的热爱。 二、教学目标 1.了解家乡有哪些特产,了解各地特产与自然环境、地域文化的关系。 2.通过家乡特产的介绍与品尝,激起学生爱

    04-13
  • 科学素养目标解读(家庭实验室)
    科学素养目标解读(家庭实验室)

    (一)家庭实验室项目介绍,杭州市T小学自2009学年开始,为了更好的促进学生科学素养的形成,更好的培养学生独立思考、动手探究的能力,围绕激发动机、激活兴趣、激励创新的理念,在六年级首先开始了 家庭实验室的辅助教学活动。经过一学年的试点,在三至六年级全面开展了 家庭实验室项目。 我专程访问了该校的科学组教研组长,并了解了相对详细的项目实施情况。在访谈过程中,科学教研组组长告诉我们:在科学教学中,我们会清晰地发现,不同的学生各方面的能力存在较显著的差异,而且学校的科学课堂实验用具不充分,孩子们的动手探究欲望不

    06-06
  • 五年级下册劳动与技术评价方案
    五年级下册劳动与技术评价方案

    评价内容 评价形式 评价方法 权重 情感态度价值观 观察、谈话、参与活动 是否具有一定的审美意识,能够感受中国民间技艺的魅力,热爱祖国艺术文化的感情 在制作过程中是否具有团队协作意识,是否具有一定的质量意识、安全意识、环保意识和创新意识 20% 知识与技能 课堂制作的完成情况 是否学会常用的编织技法,如挑压法、小辫编织法、绳结法,并能利用这些编织技法编织出各种美观实用的作品 是否掌握常见金工工具的使用方法,并能利用金属进行简单的金工制作 作品的完成情况如何,如上交的数量、质量等 30% 过程与方法 谈话、

    06-24