《六上科学课点滴——科学课前三分钟的尝试》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
经过开学后三个多月的实践,初步尝试科学课的课前三分钟活动,资料的搜集旨在开阔学生科学视野,学会关注科学新闻,学会搜集科学资料;交流活动旨在提高学生学生的语言表达能力,通过规定模式的实施,慢慢培养学生到没有模式的交流。1. 学生每人准备资料本,用于收集科学资料。
2. 第一节课进科学教室后,四人小组交流本周收集的科学资料。
3. 预备铃响,学生主持课前三分钟:
主持人:今天由我来为大家主持科学新闻发布会,今天抽取的学号为 的同学,让我们一起期待他们的精彩资料。掌声有请 。
发言人:我今天介绍的资料是……我的介绍完了,请大家支持我。
支持的同学举手表示,主持人记录结果,加星表示。
主持人:有请 同学进行点评。
点评学生:我认为 同学……很好,值得我学习;我给 同学提个建议……
发言人:谢谢你的建议,我会努力的。
依次进行4-5个同学
主持人:今天的科学新闻发布会结束,请 同学(学号)主持下次的新闻发布。接下来我们把时间交给张老师。
4.第1节课课间:观看教学录像光盘,学生自主选择
5.第2节课预备铃响,继续科学新闻发布会。
三个月以来,学生收集了不少科学资料,印象最深的是有两个同学还带来了科学小游戏,带领全班一起游戏,然后再一起解密。
课前三分钟,扩大了学生的视野,也培养了学生的口头表达能力,并使科学活动从课堂向课外延伸,收到了较好的效果。