《让学生发现每个动画的幽默点》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天四年级上了第一单元的Fun time 、Rhyme time 和Checkout time,本来教案设计的时候我并没有这样安排，第二课时安排的是Cartoon time和Fun time，可是班级电脑坏了。在上课前，学生问我：“方老师，今天是不是教Cartoon time 啊？”我没在意，想也没想，回答说：“是啊。”学生一脸失望的表情，有点可怜地看着我：“方老师，可不可以今天不要上啊？”我一脸的诧异，惊讶学生难道是不喜欢这个环节啦？心里顿时打起鼓来。我轻声地问他：“为什么不想上Cartoon time 啊？”他对我说道：“方老师，我们班级的电脑坏了。如果今天你上的话，我们就看不到动画片了。我们想要看Cartoon time的动画。”我顿时松了一口气，同时感到很开心，原来他们不是因为不喜欢而不要上，而是太喜欢了怕错过啊。于是我马上做决定调整教学环节。这节课，我没有使用课件，但是学生们依然是那么地认真，坐得很端正。没有一个学生在课上开小差。直到下课的时候，有几个平时比较活跃的学生跑来对我说:“方老师，幸亏今天你没上Cartoon time。不然我们就亏啦！”我笑着摸摸其中一个小女孩的头说道：“老师怎么会让你们失望呢！”Cartoon time一直是学生们最喜欢的环节，尤其是模仿动画里的人物。有的学生甚至从家里带道具到学校里来。Cartoon time这一环节在单元中起着承上启下的作用。一个简单的句子会出现不同的语音语调，这有助于学生感知英语，培养学生的语感，从而达到培养学生英语学习兴趣的目的。动画中的两个主人公形象鲜明，在上一年三年级的学习中，学生都喜欢尝试着表演，所以我以个人、小组、男生女生分组的形式，让每个学生都有不同的角色锻炼机会。有的学生在下课的时候都感觉意犹未尽。在学生享受动画的过程中，让学生发现每个动画的幽默点，让学生去发现英语的魅力，让学生爱上学英语。
