七年级音乐上册第三单元学唱《银杯》教案可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
瞬间将学生带入到了五彩的蒙古族大草原。接着与学生互动聊聊所认识的蒙古族是什么样子的，并抓住学生好奇的特征，讲述一些学生们不知道的蒙古小趣事，对蒙古族产生极大的兴趣，趁热打铁，此时放出歌曲《银杯》，跟着歌曲跳起蒙古族舞蹈，过程中我会邀请学生一起加入到我的舞蹈中，学生看的欢乐跳的也尽兴，都迫不及待的要学习了呢。学习兴趣有了下面的教唱环节就容易多了，我带着学生一遍遍的学习，重难点挑出来讲解，并在歌唱中解决难点，最后跟着伴奏加入简单的舞蹈动作一起高歌起来。美中不足之处是对学生的知识和能力把握不到位，学生之间的音乐知识量还是有所差异的，教唱时的示范不够多，老师要起到一个重要的示范作用，教学的难点最好是让学生自己发现，老师引导下学生自己解决，在活动环节还可增加小组活动，让学生自由发挥，添加课堂的趣味性，课堂气氛会更加活跃热烈，效果也更好。其次，从教学策略角度分析，我采用了“问题—探究式”的教学方法，创设问题情境，将感情投入到音乐中，鼓励学生积极思考，在音乐中寻找答案。学生则在我创设的问题情境下，小组思考讨论问题，充分发挥自己的主动性和创造性，调动了学生的积极性。音乐舞蹈不分家，我还在教学的后半段加入了舞蹈创编，利用学生好动爱玩长皂里丰富的特性，通过小组合作的方式，将音乐舞蹈结合的淋漓尽致。美中不足的是时间把握的不够准确，小组创编的舞蹈没能一一展现，创设问题时没考虑到学生的音乐的感知能力，问题过于复杂。
最后，从教学测评角度分析，中学音乐课应培养学生对音乐、对艺术的可持续的兴趣，不能采取那种枯燥、刻板、填鸭式的教学方法，而应力求使音乐课上得活泼与新奇。这就需要教师首先设计出能使学生很快融于课堂，乐于学习的课型。
