《看《教师独有的记忆》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在一次偶然我看到了《学前教育》中北京师范大学实验幼儿园丁乐老师的一篇文章《教师独有的记忆》讲了一个忙碌的中午，丁老师接到了一个以前家长打来的电话，原来是以前她第一年做老师的时候带的小朋友毕业了想来幼儿园看看老师。丁老师想起了那些孩子们有的爱哭鼻子，有的是一个懂事的大男孩，想着这些孩子可爱的笑脸。丁老师满心期等的等孩子们的到来。到了星期五的时候，门口来了几位小学生，他们礼貌的向老师问好：“老师您现在带那个班？老师，您还是那么漂亮。这里变化怎么这么大呀。你看，你看，这里都有足球场了。老师，后院的攀登架还在吗？”老师一一的回答着孩子们的问题。老师感到孩子们已经俨然像小大人一样的成熟、懂事、有礼貌了。老师回答着孩子们的问题，孩子们也讨论着在幼儿园里发生的趣事。老师带着孩子们去幼儿园里每一个熟悉的角落，玩他以前爱玩的游戏，玩滑滑梯、秋千。孩子们从大型玩具上下来，他们到老师面前问老师：我们在这里玩，会不会耽误您上班呀？这里候老师很感动，他感觉到孩子们不再是以前只顾着玩的孩子了，他们也是会关心别人的大孩子了。
孩子们问起了老师幼儿园里是否还有“和平角落”。原来丁老师刚一毕业就担任了大班的老师，而孩子们在班里的冲突和矛盾较多，也严重影响了孩子们之间的友谊。而且孩子们也不会解决冲突，消极的情绪影响了孩子的行为 。也不利于孩子们的能力发展。丁老师查阅各种书籍和资料。在班级里创造了一个和平角落。（墙面布置出一颗美丽的大树）让孩子们自主解决矛盾，在问题和平解决之后，一起给和平树上添上一片和平叶。并且抽离出一些共性的解决策略。教会孩子自己解决问题。
和孩子们一起聊天，一直到下午四点老师把孩子们送走，这一天是平凡的一天，也是一个老师幸福的一天。谁说老师不是一个幸福的职业呢。谁会不为老师和孩子之间的感情动容呢。在幼儿园或者路上，经常能遇到以前曾经教过的小朋友，他们一句兴奋的张老师也会让我高兴好久。也许老师的幸福就在孩子的一句简单的问候中。
