《正确认识，摆脱误区——读郑金洲教授《教师如何做研究》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
提起课题研究，总感觉很是高大上。对于能够进行课题研究的老师、教授一直都有一种非常仰慕的感觉。以前对于课题研究的认识不多，总感觉离自己很遥远。之所以感觉离自己很远，其一是觉得课题研究的内容一定是某一种理论、或者某一种模式，自己作为一名普通的中学教师在理论基础和见识都很浅薄的情况下，怎么可能有这样的能力去提出那些超越前人的想法呢？其二是觉得课题研究很神秘，对于如何进行课题研究缺乏认识，不知道如何选择研究的课题，选择了课题也不知道如何进行研究。其三，感觉初中老师做课题研究对自己的教学没有益处，只是白白浪费了自己的时间。
通过研读郑教授的《教师如何做研究》这本书，我对课题研究有了一个全新的认识。作为一名长期在教学一线的初中教师，经常参加各个教学研究活动，看到身边不少老师快速的成长为县区级、市级的名教师，甚至有的成为特级教师，我也希望自己能够在教学研究方面快速的成长。通过和各位优秀教师的交流和郑教授这本书我认识到，进行课题研究是促进一位教师专业成长的有效途径之一。教学研究和教师的个人成长息息相关，教师只有通过发现问题，不断的研究问题，才能使自己对教学的认识不断深刻，不断提高自己的专业能力，促进自己的专业成长。
在课题选择方面，郑教授的这本书让我对课题的选择有了进一步的认识。以前参加相关的培训也知道，教师课题一定要选择小的课题，可是什么样的课题才是小课题呢？这是在实际选择课题题目的时候困扰我的很长时间的一个问题。通过研读郑教授的这本书，我认识到研究问题一定要从实际中来。对于一位中学教师而言，去创立或发展一种理论或建立某一种教学模式一定是要很慎重的，因为这需要有很强的专业能力、需要协调大量的资源才能完成。作为一名教师的研究课题一定要从学校的教学实际出发，从教学中发现的问题就是研究的课题，要从研究这些问题出发去搜集资料，研读专著，找到解决问题的一般方法，从而使自己的研究成果具有普遍的价值。
郑教授的这本书对于如何来研究课题也有详尽的论述。通过研读我认识到研究要注意做好计划，设计好行动、注意观察、总结和反思。以前一直认为，课题研究就是确定研究课题之后，就一边思考，一边研究了。通过学习我认识到，这种想法是相当错误的。进行课题研究之前一定先要对所研究的问题有深入的思考，有了初步的认识。设计出比较详尽的计划，然后通过实践进行不断的研究，不断的修正，不断的完善。回顾自己的实验设计方案，感觉到自己的实验设计还是过于粗糙，有些思考还很不成熟，部分步骤的设计还不够合理，还有很多需要改进之处。
郑教授的这本书，给我的课题研究有很大的帮助，在今后的研究中，我还要不断研读，不断提高自己的研究能力。
