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教学活动反思的思路《教师怎样进行反思与写案例和论文》心得
发布时间:2019年01月06日 15:31:38  
参加工作以来,我一直对教学活动进行着反思,可以说正是反思伴着我一路成长起来。以前的我,一直为不知道该如何写反思而苦恼:写什么?从哪个切入口来写?成为了我每天思考的问题。渐渐的,我对反思要写的内容有一些了解了,可是却又为如何写好反思,让其成为我教学的好帮手,帮助我尽快的成长而烦恼。最近,在看一篇名为《教师怎样进行反思与写案例论文》的书,书中对教师为什么写反思、怎样写反思、反思的形式与方法等进行了详细的阐述,但对我触动最大的则是 “教育反思的策略”那一段,它从教学环节、教学行为、教学问题和教学评价四个不同的纬度来划分出可以作为反思切入口的思考方向。它拓宽了我对教学活动反思的思路,让我在思考时能更全面。(幼儿教育m.smtxjs.com)


正如一句俗话说的:“外行看热闹,内行看门道。”我们在对教学活动进行反思时不能仅停留在我是否按着教案上的、活动中幼儿的反应是怎样的等等这些流于表面的现象,而是应该考虑得更多一些:活动前的准备是否把握好了度?活动中幼儿的反应是怎样的?为什么会出现这样的反应?师幼、幼幼之间的互动是否有效?甚至于可以听听其他老师的听完活动的想法……

主题“春天的畅想”中有一个活动“制作风筝”,孩子们对做风筝非常的感兴趣,最后虽然他们都合作完成了一个风筝,但却没有展现出一种风筝的美。对于这个活动我也进行了重新的思考。首先,活动的目标合作制作风筝肯定是达到了,在这个过程中幼儿学的行为明显,他们的注意力集中、愿意参与到合作制作风筝的过程中,情绪活跃、开心;我在教学中用“图示法”将风筝骨架的捆扎方法让幼儿有所了解,再亲自示范了制作的步骤,所以,幼儿在制作时都能顺利的合作完成。但为什么制作出来的风筝不美呢?我想:首先材料的提供不丰富,我考虑的是幼儿制作时要方便,不容易坏,所以选的报纸、包装袋等,但是这些作为风筝面来说装饰性都不强,所以就不美了。其次,装饰的方法单一,就是用纸剪贴、画,大块面的装饰幼儿来不及完成,所以装饰得比较简单。这让我想到,其实这个活动如果在事先给幼儿一个准备,也许呈现出来的效果会更好。在活动前告诉孩子们,我们将要制作风筝,请他们先想好自己风筝想要设计的样子、怎样来装饰,并提供相应的材料,我想在活动中孩子们还将更主动,而且一定会有更妙的想法。当然,我还看见其他班级的老师还邀请了家长共同来参与,我觉得这也是一个不错的想法。有时,我们的教学也可以利用家长的资源,使我们的活动开展得更加的有声有色。
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