您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师经验反思 > 

放手才是真正的教育

栏目:幼儿园教师经验反思
时间:2021-01-02 19:21:28

《放手才是真正的教育》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

放手才是真正的教育,这句话已提了多年,但是真正落实到校园里、课堂里的时候却很少,其实过度的爱也等于过度的伤害,我们用所谓的“不放心”捆绑了孩子们成长的手脚,束缚着他们的心灵。
        如今校园里很难再见到孩子们跳跃活泼的身影,来回餐厅的路上都是步履匆匆,多了些沉重,少了些朝气,爱动本是这个年龄段孩子们的天性,青春年少的他们,为了学业,天性一点点被扼杀掉。
        体育课上,训练项目也是中考必考的内容,没有选择的权利,只能是高强度的训练,曾经孩子们一度喜爱的体育课也被标签化,成了训练课的代名词。
        学校出于安全的角度考虑,很多体育器材成了摆设,想想我们当年上体育课时,跳马、跳山羊等玩得不亦乐乎,为了抢占乒乓球台,下了不吃饭的血本,男生们则在篮球场上纵横驰骋,彰显出男生血气方刚。而今校园里的乒乓球台寂寞在四季里,无人问津。球场上更难看到胶着的厮杀。再看看今天的孩子们,一个个跟面条似的,弱不禁风,要么就是胖嘟嘟的,一看就是圈养出来的。不能放手,是总怕孩子们做不好自己;不敢放手,是因为安全是头等大事,这样做是不是有些因噎废食了呢?
        走进我们的课堂,为什么会出现老师满堂灌的现象?老师总怕孩子们不会,把自己会的知识急于教给学生,导致学生思考与不思考一个样,反正老师都要讲,干嘛还苦心巴力的去思考?我们一次次的越俎代庖,一次次的不放手,试问孩子们离了老师这根拐杖,还怎么会独立行走?
        尤其是公开课上,老师更不敢放手让学生独立思考,教学任务完不成怎么办,学生回答不出来怎么办,耽误了时间怎么办,一连串的问题都在于教师要完成教学任务上,忽略了孩子才是学习的主体。有时候我总想,即便是公开课,也要顺势推进,沿着学生的思维走,及时的做出调整,而不是我行我素,哪怕一节课能把一个问题处理透彻,真正的让学生学有所获,上一节失败的公开课又何妨?我们不是作秀,而是传道授业解惑。
        让课堂真实的发生,让学生真正的发声,让课堂情景真实再现。哪怕学生的回答不是那么完美,哪怕目标没有预期达成,只要是原生态的课堂,相信会有原汁原味的生成。大胆放手,也许课堂会有许多意想不到的效果。
       只有学校和教师放下顾虑给学生们松绑,才能还孩子们一个生机勃勃的校园,给他们一个精彩纷呈的课堂,放手才是教育的本真。只有敢于大胆放手,我们才会培养出适合社会发展的人才,这是时代的需要。
       每一天的第二节课后,我总喜欢站在窗口看七八年级的学生在操场上跳绳,一张张纯真的笑脸像一朵朵灿烂的花,一根根舞动的绳子像翻飞的蝴蝶,随着音乐的节奏在花丛中翩翩起舞,孩子的天性得到释放,这一场景是校园里最美的风景。
       放手也是一种爱。
推荐幼儿园教师经验反思
  • 师德培训活动——观看优秀教师事迹的录像
    师德培训活动——观看优秀教师事迹的录像

    昨天师德培训的一个活动观看优秀教师事迹的录像,目的是通过这些优秀教师的爱岗敬业的行为来净化我们的教育灵魂,观后对这几位老师肃然起敬。让我感慨颇深的是那位费老师,她那张温柔的脸上写着一份爱,那份爱叫无私,那份爱叫纯朴。当时我就在想,同样是一位女教师,面对特殊的孩子如此的关爱和照顾,那么在平时的教学活动中,对其他的学生也一定是呵护有加。 费老师的故事让我想起了自己,反思自己一路走来的教学生涯,作为幼儿园老师,我的身边更多的是正常的孩子,身体健康,家庭幸福,但由于家庭背景、家庭文化和家庭结构的不同出现在孩子身上

    06-22
  • 知道简单做到难
    知道简单做到难

    每天晨间检查,都会问孩子,早饭吃了吗?身体好吗?小手帕带了没有?尽管每天都问,可是总会有那么多小朋友回答:小手帕没有带。只能告知下次带好了,孩子的回答也是大致相同,知道了。 这知道二个字,突然让我想起,曾经在网上看到过的一段经典而简短的对话,有人问一个成功人士:其实,我和你知道的事情都差不多,但为什么我与你相差那么大的差距呢?成功者说:因为你知道了,但我做到了。 原来,这平庸与卓越的差别不在别处,竟在知道还是做到这寥寥四个字上!知道固然重要,但如果仅仅停留在知道上,再好的理念、再好的原则、再好的诀窍、再高

    06-22
  • 孩子,你也会很棒
    孩子,你也会很棒

    我们小班有个孩子,叫王振宇,这孩子特别不爱说话。记得刚升小班时,振宇一句话也不和老师说。老师问他是不是叫这个名字,他也不肯张口,而且大小便都不告诉老师,自己也不去,全都装在裤子里。我们非常发愁,这孩子怎么办呢?我们每天都试着和他说话,慢慢的他虽然不和我们交流,但他自己可以主动去厕所小便,不尿裤子里了。老师们觉得很高兴,慢慢的他可以小声的和老师说要去尿尿,而且慢慢的还能主动来和老师告状,说小朋友推他,而且他还都能叫上小朋友的名字来,老师感到更高兴了。孩子你的进步很大,虽然你现在和老师说话的声音很小,但是你从

    06-22
  • 选择每个孩子适合的方式去引导孩子
    选择每个孩子适合的方式去引导孩子

    晨间活动----拍网球,孩子们都在认真的练习。自从有了条形图的显性方式,孩子们的拍球积极性明显提高了不少,都会主动练习拍球。每个人都希望骄傲地在大家面前说:我以前能拍...下,现在能拍...下,进步了...下!然后看着老师用不同颜色的水彩笔,在自己的条形图上添画上长长的进步痕迹。 今天的晨间活动,还是照例先自由练习,教师巡回指导,观察进步痕迹。看到###一动不动,上前催促道:你快去练习啊,过一会我可要问你,进步了多少,看谁进步得最多!###听完指示果真兴冲冲地跑去自个儿练习了。等我一圈巡视过他身边,问到:

    06-22
  • 如何引导孩子们正确认识和对待“名牌”
    如何引导孩子们正确认识和对待“名牌”

    山东省寿光市营里镇朝阳幼儿园 程显燕 今天上班时间到了,我顶着一头湿漉漉的头发走进活动室,静静小朋友凑到我的跟前,用鼻子深深闻了一下说:哇!好香啊!是海飞丝?我一愣,转而问他老师用的不是海飞丝,你洗头发用什么?静静头一歪,自豪地回答:我就用海飞丝还用过飘柔,可好闻了!这时孩子们都已围拢过来,听子豪一说,你一言我一语地插上嘴了:我洗头用潘婷,我洗脸用黄瓜洗面奶,我穿金猴牌皮鞋,我家洗衣用碧浪洗衣粉这时班上又黑又壮的帅帅小朋友又冒出一句:我还擦妈妈的玉兰油面霜呢。逗得小朋友都哈哈大笑起来。 可见,在广告信息高

    06-22
  • 谁都不可以欺骗孩子的心
    谁都不可以欺骗孩子的心

    我们班里这几天会时常出现一些很有趣的事情。在我接待小班幼儿入园不久的一次课间活动中,发生了一句很有意思的提问。你听说过小傻孩是谁吗?哈哈,那就是我们班里一位叫明晨的小朋友了。 当时班里家伟小朋友告诉我:老师,我尿尿因为小班孩子们刚入园不久,对男孩女孩的入厕位置还分不清楚。于是,他刚说完我就跟了过去,果然,我发现他要到女厕那边去,于是我就俯下身子用手指着女厕和男厕说:男孩以后尿尿在这边,女孩尿尿在那边,知道了吗? 。我话音刚落,我们班明晨小朋友就歪着他的小脑袋说问我:老师,那个,那个,小傻孩在哪里尿尿呀?当

    06-22
  • 案例分析:孩子之间的冲突
    案例分析:孩子之间的冲突

    早上我们依旧像往常一样来到班上,昨天我们让每个孩子从家里带自己喜欢的书来幼儿园看,早上兴高采烈的带着自己的书来到幼儿园,接着一会儿宋亿就来了可是宋亿忘记拿书了,因为宋亿和张潇熠是好朋友,所以他们就在一起看书,看着看着不知道怎么了他们就打起来了,其实我当时看见了,是宋亿就要拿着张潇熠的书看,潇熠说要他自己拿着给宋亿看,就因为这样一件小事,两个好朋友吵了起来,而且还说我以后再也不和你玩了。我当时很生气就把他们两个叫了过来问了一下到底是怎么回事?他们也说了实话,但是还是不愿意去理对方。于是我就告诉他们两个,小子

    06-22
  • 一个爱干净的孩子给我的启发
    一个爱干净的孩子给我的启发

    涵涵一个非常漂亮、可爱的小姑娘,圆圆的脸蛋、大大的眼镜,长长的睫毛,犹如一个洋娃娃,涵涵爱干净,她衣服总是搭配的合理而整洁,手脚上也是从不沾一点泥,让人一看便顿觉喜欢,忍不住要去抱一抱。可涵涵在幼儿园和同伴集体生活时,却遇到了不少的麻烦。 盥洗的时间到了,老师带领大家到厕所小便,涵涵也跟着来了,其他小朋友在老师的提示下都高兴地开始自我服务,可涵涵站在旁边就是不动手,老师问她她娇滴滴地说:妹妹不会!不会,老师教你,涵涵看了看厕所还是不动手,这时老师看出来原来她是嫌厕所脏,赶紧用拖把拖干净,这才在老师的帮忙下

    07-20