《插嘴、告诉你个小秘密》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
依依小朋友是我们班一位特别爱回答问题的孩子，每次教学活动时，她都能积极回答问题，有时还一边举手一边抢着说：“陈老师，陈老师，我，我。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自己的意见。在今天的语言活动中，又出现了这样的情况，我刚问好问题，他就急着说出自己的答案。于是，我将机会留给别人，当我喊另一个小朋友回答问题时。那一个小朋友的发言还没有完，依依又高高举起手，并大声地说：“陈老师，我知道，我知道。。。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。依依性格开朗，活泼大方，动手能力很强。在集体活动时，我要注意“控制”表现欲强的孩子，使他们明白既要自己讲，也要听别人讲。
我们的孩子要到银杏公园去秋游。这个好消息孩子们听了一定很高兴，今天我就决定把这个好消息用悄悄话的形式告诉每一个孩子。
第一节活动开始前，我神秘地对孩子们说：今天谁表现好，老师就有一个小秘密告诉他。孩子们一听，一个个坐得像大白鹅一样，精神抖擞的。就这样大家坚持了几分钟，可过了一会有的孩子开始精神松懈了。我立即开始找到了第一个好孩子丁可佳，在她的耳边说起了悄悄话，教室里一下子安静了下来，大家好像都竖起了耳朵，要听听老师说的是什么悄悄话。为了保持神秘，我特意叮嘱佳佳不要告诉任何人。佳佳也很配合，闭口不提。接下来的活动常规好了很多，因为大家都想知道老师的秘密。最后一节活动下来后，已经有许多孩子知道了这上秘密。
一个小小的秘密，调动了孩子们的积极性，比我们有时空洞的说教有效了许多，看来教育孩子还要多动动脑，多使用一些方法才行。
