《区域故事：小猴益智园里的浩浩》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域活动的时间到了，孩子们纷纷走进了自己喜欢的区域。突然，小猴益智园里的浩浩引起了我的注意，它取了一小盆的水，拿了一些做沉浮实验的材料，又拿了记录表格和记号笔就开始进行实验了。只见他先把泡沫筛子先放进了水盆里面，接着，又把小石头放进了水盆里面，一件儿一件儿地放，可是就没有看到他记录实验的结果。我上前提醒到：“那这张表格有什么用呢？”“是记录用的，我想把它们全都放进去之后在记录的。”“那记录起来不是太多了么？你不会搞错吗？万一漏下了怎么办呢？”“那我现在记录吧。”“对的，我们要在做完一个实验之后，马上把结果记录下来，这样的结果才是最正确的，而且也不会落下一个。”只见他边点头边开始动起笔来了。小朋友的思维是比较直观的，知道要记录，但是却不知道正确的方法，就像在区域活动开展当中，有位小朋友因为有自己的想法，所以没有采取老师的方法来记录。后来在经过提点之后，就把思想改变过来了。教师通过适当的介入，让幼儿知道记录的正确方法。这样一来，有助于幼儿的良好习惯的培养，对于以后的各种操作实验也有很好的帮助。但是，最好要让幼儿明白第一时间记录的重要性，这样的实验结果更真实。
区域故事
今天休闲吧在区域活动时，曹明圆小朋友拿起保温水壶，往泡茶的茶壶里倒水，倒了一小会，就重重的把保温水壶放到桌子上，一边说着“太重了、太重了。”一边把水壶给傍边的董思源小朋友，董思源接过水壶拎了一下说“果然好重啊！”于是休闲吧的小朋友们就开始讨论解决方案，魏嘉懿说：“可能是里面的水太多了。”董思源说：“那我们把水倒一些出来好吗？”曹明圆说：“不行的，不能浪费水的”魏嘉懿问：“那怎么办呢？”董思源想了一想说：“要不，我们请老师来帮忙吧”。于是，曹明圆过来对我说：“老师，我们的水壶太重了，请你帮我们一下吧！”我走过去拎了一下水壶，果然挺重的，于是我帮他们把水倒了出来。
针对这个问题，我进行了反思，保温壶本身的分量就比较重，如果把水倒满的话，孩子们拿起来就很吃力，下次活动时可以倒小半壶的水，这样孩子操作的时候会更加方便。
