《三只小猪所造的房子的不同之处、房子生成篇》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在活动之前我们先仔细欣赏了三只小猪这一故事，然后根据故事的内容一起仔细的分析了三只小猪的不同性格，通过分析故事中三只小猪的不同性格从而推测出这三只小猪所造的房子的不同之处与三只小猪的不同体态。三只小猪：圆圆的大头、圆滚滚的身体、四条粗粗短短的腿、三角形的耳朵、短短细细卷卷的尾巴；猪老大：性格懒惰所以相比它的其他两个兄弟要稍微再胖一点；猪老三：最勤劳所以相比其他两个兄弟稍微瘦一点。房子：三角形的屋顶、长方形或正方形的房体。然后我们引导孩子们按照自己的意愿选择自己想要制作的东西，有的选择做猪老大，有的选择做猪老三，还有的选择做房子等等，孩子们按照自己的选择分成了4组。选择好后孩子们制作的时间就到了，每组的孩子都开始商量要如何制作。做猪老大的这一组刚开始没有商量好，都是分配好任务后自己管自己做，结果要组合的时候发现几个人做出来的东西大小不符合，组合不起来，又得重新商量制作。做猪老二和猪老三的这两组因为几个小朋友事先仔细商量，在做之前又仔细的讨论了头、身体、四肢具体要做多少大，所以做完后就很快的可以开始组合了，但在开始组合的时候却发生了一些小问题，就是猪的四条腿比较不容易组合到猪的身体上，这该怎么办呢？这时做猪老二的这组的一个小男孩想到一个办法，他来到我们放材料的地方拿了四个空水瓶说：“我们用这个做猪的四条腿吧。”另一组的小朋友听了他的话说：“那还不是要粘上去，不是一样不嘛？”这个小男孩听了他们的话说：“把这四个空瓶子塞进猪的身体里不就好了嘛？”孩子们听了他的话都有点迷惑，我见孩子们都不明白他的意思，就对孩子们解释了一下他的意思，孩子们听了我的话都纷纷同意了他的意见。正在做三只小猪的这几组小朋友紧锣密鼓的制作的时候，做房子的这组小朋友却正因为意见不合吵得不可开交，原来他们是因为到底要做什么样的屋顶而意见不合，我见他们这样给了他们一个意见让他们举手表决，哪个人数多就做哪样的。他们听了我的话都纷纷同意了，解决玩这个问题他们就又紧锣密鼓的制作了起来。
