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引导幼儿相互理解,相互体谅,学会合作
发布时间:2018年05月04日 14:46:47  
在组织美术活动《犟龟的故事》的时候,老师要求一组的幼儿合作完成“犟龟的故事”连环画。一分钟之后,每一组的孩子们都已经商量好了分工,已经开始绘画了,这是听见第六组还在争吵中,我走过去:“你们还分工好了吗?”小于埋怨的说:“我们都分工好了,弢弢画第3幅、浩浩画第2幅,我画第1幅,但是乐乐不会画,怎么办?”乐乐在绘画方面确实能力比较弱,小于担心因为乐乐而影响一组连环画的效果。我问乐乐:“你画第几幅呀?”乐乐说:“我画第4幅,可是我不会画。”乐乐一幅不知所措的样子,看到同伴的排斥,乐乐更加的不自信了,我一边打消小于的顾虑,说:“没关系,只要是你们一起合作的,都是很棒的作品。你们也要帮助她,相信乐乐一定会画的很好的。”(幼教smtxjs.com)

小于和组内同伴的顾虑算是暂时打消了,可是乐乐还是一动不动,平时的乐乐虽然画的不好,但是还是会动手画画的,可是今天他连动笔的勇气都没有,我想可能是害怕别人埋怨她的,于是我说:“看看第4幅是讲的谁和谁的故事呀?”乐乐看看了看老师提供的图片说:“是乌龟和壁虎的故事。”我继续引导他说:“那你可以先画一只乌龟呀?”乐乐听完我的话开始画了起来,虽然线条不是很流畅,可是乌龟画的很大,还不错的样子,我赶紧表扬说:“你们看,乐乐的乌龟画得多好呀!”小于伸头看了看,说:“恩,还不错的样子呢!”看到同伴的表扬,乐乐信心倍增,开始画起了壁虎,小于的顾虑也是真正打消了。可是壁虎真是很难画,乐乐又难住了,这时,小于主动告诉她画壁虎的方法,在同伴的帮助下,乐乐的作品算是完成了。
培养孩子的合作能力是幼儿园教育中不可缺少的一项内容,尤其是大班进入了幼小衔接阶段,如何让孩子之间学会友好的合作对于进入小学后的学习、生活有着重要的影响。的确,孩子们之间存在着差异,在幼儿合作的过程当中,常常出现争吵、埋怨,有的幼儿缺少合作的意识,这时就需要教师教给孩子合作的方法,比如如何互相谦让,如何商量分工,当同伴遇到困难时,要主动去帮助他,当自己遇到困难时要主动找朋友协助等待。对于不会合作的孩子,教师要适时的介入引导,帮助孩子解决同伴之间的矛盾,并采取幼儿乐于接受的方式,不伤害幼儿的自尊心,去激发孩子们之间的合作意识,在与同伴合作的过程中,学会互相理解,互相帮助。
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