引导幼儿自己观察发现和调整
发布时间:2018年12月08日 14:15:08  
越越很喜欢小动物,对关于动物的事情都很感兴趣。今天“巧手坊”里请大家一起用橡皮泥捏小动物。我们一起欣赏了许多用橡皮泥捏的小动物,越越最后决定捏一只小蜗牛。他很细心地将橡皮泥捏一捏、搓一搓,绕一绕变成了小蜗牛的壳,然后就将牙签掰下两小段插在了蜗牛壳上。最后搓了个细细长长的身体贴在蜗牛壳上。他高兴地叫起来:“老师,我的小蜗牛、我的小蜗牛。”我看了以后笑了起来:“小蜗牛今天一定看不清东西了,因为它长错地方了。”“那长哪里呢?”他很急切地问。“你再去仔细看看就会明白的。”越越跑到展示桌上盯着橡皮泥蜗牛看了一会儿,说道:“原来是长在头上的。”说完,把自己小蜗牛的两个触角移到了头上:“这下小蜗牛终于看得到了。”

在主题《我们的动物朋友》开展中(幼教smtxjs.com)
,我们一起认识了许多动物,而越越每次活动都能很认真的参与。今天的游戏越越也十分投入,他选择了较为简单的小蜗牛,而且有耐心地用橡皮泥搓搓、捏捏并能制作完成。在提示有错误后,还愿意去观察、修改,没有像以前一样放弃或发脾气,最后终于体验到了成功的快乐。分析其中的原因可能有一下几点:

⒈兴趣的调动。都说兴趣是最好的老师,越越对动物非常感兴趣,所以能够积极参与活动,我们应该抓住这个契机帮助幼儿在活动中寻找自信,培养幼儿良好的学习品质。

⒉欣赏范作的多样化,可以供越越自由选择他能力适合的动物来制作,这样就愿意来尝试,不会望而却步了。

⒊自己解决问题。游戏中,我发现了越越制作小蜗牛的错误后没有直接告诉,而是在语言提示以后让越越自己去寻找问题出在哪里了,然后再去改正。这也是越越现在所缺少的,而在对他感兴趣的事情上,越越显然也容易接受并尝试。

    希望越越在今后的活动中也能积极参与
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