小朋友角色游戏的跟踪观察:有主意的孩子

栏目:幼儿园托班区域教案
时间:2018-04-10 13:16:33

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案例一:今天是我们开学第一次游戏,可是我们的标记牌似乎有些旧了,于是我们决定大家一起制作标记牌。我将孩子们分成了两大组,第一组利用我事先准备好的爱心模板制作标记牌,有的画、有的剪、有的贴名字。第二组的小朋友一起合作,整理各个角色区中的游戏材料,邵邵为娃娃家里铺床单桌布、整理餐具;涵涵为医院里面整理药箱、病历卡;嘉嘉为咖啡店中整理各种器具等。最后,孩子们向新朋友介绍了各个角色区的玩法等。
分析:
角色游戏是幼儿模仿成人的游戏行为,其中也少不了交往与合作。而今天的活动中,孩子们分成了两大组,一起合作制作标记牌,并一起整理各个角色区域中的游戏材料。自己制作标记牌,孩子们会更加珍惜自己的劳动果实,好好使用角色标记牌;自己整理游戏材料,也让孩子们进一步学会了整理与分类摆放。我想,孩子们在下一次的活动中定会好好表现的!
案例二:
娃娃家里布置得红红火火,一家人又围在一起制作烟花。大家分工合作,爸爸和哥哥用红色的蜡光纸卷成炮筒,妈妈和姐姐在炮筒边上黏贴各种彩色卡纸,做成烟花燃放的样子。做好后爸爸拿了一个烟花,往空中一扔“砰……放烟花咯!”“哎,这是我们的家呀,你怎么在家里放烟花!很危险的!”妈妈急匆匆的跑过来说。这时候,哥哥姐姐也走了过来,“对啊对啊!放烟花要到晚上的!”我也以客人的身份说:“我们就把中间当成广场,吃完饭后,我们一起去放烟花吧!”大家一致同意。
分析:
孩子们都有过年和家人放烟花的经验,今天娃娃家里一家人分工合作制作烟花,其乐融融。当“爸爸”在家里放烟花时,大家都觉得不应该在家里放烟花,于是我也抓住这个机会让大家以教室中间做为广场,吃完晚饭以后一起“燃放烟花”。这样以生活中的情景加入游戏中,增加了娃娃家的游戏情结,使孩子们玩得更真实,更感兴趣!案例三:今天烧烤店的生意最好,老板“打包”好一份烧烤正要准备出去,于是我问:“你这是去哪里啊?”老板说:“娃娃家的爸爸打电话来让我给他家送一份烧烤。”说完就走了,我又跟了过去走到娃娃家门口,就听老板说:“你好,是娃娃家吗?这是你家要的一份烧烤。请付一块钱。”这时娃娃家的爸爸说:“谢谢你,你家的烧烤能不能再便宜点,买一个送一个,行吗?”烧烤的老板挠挠脑袋“好吧,”于是转头就走了。
分析:
案例中的烧烤店老板能够想到自己去送货上门,在交流的时候,邵邵是说:“自己看见百度外卖叔叔是自己送货上门的,自己也想做百度外卖。”于是就想到了自己来送货,在讨论的时候,小朋友们提出了老板去送外卖了,烧烤店里就没有人做烧烤了。邵邵就说:“我可以招聘以为伙计来帮忙。”可见,邵邵有一定的办法和注意来为游戏进行进一步的提升。 
案例四:
邵邵和小颖两个人在理发店上班,她们一直等呀等呀,可是一直没有顾客上门,所以她们觉得好无聊,就两个人你演顾客我演员工,可是交换玩了几次,还是觉得无聊,她们就向我寻求帮助。于是,我以客人的身份到娃娃家去试试能不能吸引顾客。我说:“宝宝爸爸,你家宝宝的头发好像有点长了,这天气还是有点热,要不要去理发店理个头发,听说今天理发还能打折优惠呢。”爸爸听后说:“那我等一下带宝宝去理个头发吧!”可是直到游戏结束后,理发店还是没有顾客去光临。
分析:
理发店的游戏基本上都是简单的理头发吹头发、剪剪弄弄,单调的活动方式,幼儿的兴趣是越来越少,所以理发店经常没有人光顾。而教师去娃娃家吸引顾客也仅仅是权宜之计,而且幼儿不一定就会根据教师的建议去游戏,因为他们更加喜欢自己想要去玩的游戏。所以我们重新设置理发店的玩法,首先我们将理发店改为美容院,丰富游戏的内容,逐渐增开美容、美甲等,这样游戏的内容就扩充了,另外游戏的玩法需要增加难度和操作性,这样幼儿的兴趣就会慢慢提高。案例五:我们的漂亮宝贝美容院开张了,今天小朋友都争先恐后地去美容院,但由于是新开张,店员们一开始忙的有些不知所措。邵邵和宸宸一到美容院的游戏区,就抢着“彩色指甲”的盒子,她们都想做美甲师,而我们还需要美容师和理发师。于是,我就建议他们可以轮着做美甲师,他们听后就欣然接受了。然后,邵邵就给客人理发,可是当她拿到一个“卷发棒”是,却不知道这个卷发棒是用来做什么的,只适合胡乱地给客人理了一下头发,虽然玩的方法不对,但他们玩的不亦乐乎。
分析:
游戏内容扩充后,幼儿的兴趣马上就被吸引了,但由于新的游戏,幼儿还不知道如何分配角色,因此教师需在下次游戏开始前简单介绍一下每种角色的职责,以及什么地方是做什么美容项目的,摆放什么游戏材料的,并且让幼儿说说游戏材料中有哪些是自己不熟悉的,然后一起讨论每种材料的用法,这样幼儿在游戏中就能游刃有余了。当然,在下次的游戏中,我们还需要细化、增加游戏的难度。例如理发不仅是单纯的剪剪弄弄,而是将发型设计真实的融入其中。
案例六:
“老板,我要买一朵花。”暄暄是娃娃家的妈妈,她正拎着自己的包出门购物,路过花店的时候,她对着老板客气的说着。“好,没问题。”邵邵回答着,马上从花房里取出一枝漂亮的玫瑰花递给羊莹。暄暄说了谢谢高高兴兴地走了。“老板,我要买花。”看见暄暄买走了花,旁边的客人也纷纷来买花,花店里的花没一会儿就被卖光了,老板却没有赚到一分钱。
分析:
讲评的时候,我对邵邵说:“老板,你今天做生意亏本了。”邵邵似乎没有明白我的意思,我便接着说:“你的花都卖完了,可是赚到钱了吗?”“没有。”邵邵低下头回答。“对呀,做生意不赚钱,不是亏本了吗?”于是我们一起商量了花朵的价钱,还想了许多促销的方法,比如:买一送一、打折什么的。我们还讨论了关于进货的事情。小朋友们说,除了花店的工作人员可以制作鲜花,别的地方如加工厂也可以帮助一起制作鲜花。

反思与分析:通过对邵邵小朋友角色游戏的跟踪观察,发现邵邵是为非常有主意的孩子,无论扮演哪种角色,邵邵总能够在遇到困难的时候想出各种办法来解决。

在角色交往方面,邵邵对于比较大动作的角色扮演非常的喜欢,例如烧烤店老板,他可以边用橡皮泥制作,并进行烧烤,还可以安排百度外卖的游戏形式;而像理发店的游戏,邵邵不是能够从头坚持到尾,他对于剪剪、擦擦的小动作游戏不太感兴趣。当出现这类的情况时,我可以作为客人进行适当介入,引领他完成接下来的游戏,这样邵邵就比较喜欢。

在运用材料方面,邵邵可以和他的同伴共同想出各种其他材料的代替。例如烧烤架,他们想到了运用篮筐,将篮筐底朝天作为烧烤架,在交流展示的时候,其他小朋友们都说这个办法特别好。
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