幼儿园前操场大型建构展示

栏目:幼儿园托班区域教案
时间:2017-01-15 15:30:27

《幼儿园前操场大型建构展示》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天我们进行了大型建构展示,其他小朋友都结伴成组开始找地盘开始进行建构活动了,只有你一个人找到一个角落开始搭建,你一次次地搬来了空心积木、木块、长板、梯子,你先把空心积木一个个垒高变成了柱子,你拿来两根长木条,想把两头连接起来,可是木条太短了,够不到,你从旁边的柜子里又找来几块长方形的厚木块做中间的柱子,可是你垒一次,倒一次,最后你拿来了一把梯子,站到梯子上,把木板连接这三个点,可是一直失败,你不停地一次又一次尝试,半小时过去了,你说 “ 你老是不成功。”我说:“那你想想还有什么好办法?”你似乎明白了我的意思,把所有的材料都堆放在一起,摆放在小车上,车上的积木越堆越多,快堆不下了,我说太重了,你等一下再来运吧,你忽然告诉我你有办法了,你吧长方形木块放进空心积木里,最后把长条板架在所有的积木上面,你看着自己完成的工作,你推着小车开始前进,装满积木的小车一动也不动,你艰难地一步又一步地推移车车子来到谭敏琦他们一组,你问谭敏琦:“我可以来你们一组吗?”添添听见了说:“不行,我们一组已经有5个人了,够了”你有点沮丧,这时谭敏琦说:“你来我们组吧。”你的表情马上又变了,你拉着谭敏琦的说来到小推车旁边,你指着这些积木说:“你看我把积木也带来了。”谭敏琦让你把积木搬下车,你高兴地拿起一块长木板,欢快地绕着场地奔跑。搬完积木你又把梯子也搬了过来,很快你也融入到了这个搭建队伍和大家一起合作构建你们的房子,

在这个故事中什么样的学习在发生

     在这个故事中,老师能够深刻体会到你落单的心情,尽管一个人,但是你还是那么努力的在挑战,从空心积木为主搭建的房子,到用长方形厚木块做支柱,你一直在重复着,一种方法不行,换另外一种,从踮起脚伸直手臂用力往上够,到爬上梯子,坐在上面进行工作,俨然一个认真的建筑工人。当你发现自己屡次尝试失败的时候,你决定重新去寻找同伴合作搭建,你把所有的材料摆上了,推车,老师知道那堆材料一定很重,你却一直努力地想把它们全部带走,所以在摆放材料的时候,你又开始动脑筋,用叠高,节约空间的方式把所有的积木都放上了车,最后留下一把梯子,你决定第二次再来搬运,那些重重的积木随着你小小的身躯,前进着,前进着,你一直很用力,很用力,你渴望有一组同伴能够接纳你,当谭敏琦一组同意接纳的时候,你高兴地说你带来了材料,你是想告诉他们,你拿着木块奔跑的时候,是在告诉所有人,你此刻难掩的喜悦之情,被同伴认可时候的放松与之前失败后的宣泄。

下一步学习的可能性

     老师觉得你今天做的非常的棒,通过自己的努力,重新加入到团队中,包括之前,你用了多种方法摆放运输材料,你用自己特有的方法在解决自己遇到的困难,活动结束后你可以把你遇到的困难和自己独立解决的过程分享给班级的小伙伴听,我想他们也会为你这样的举动而喝彩。

     当然在本次活动中,老师也发现你在独自搭建的时候一直失败,在搭建的技能和水平方面有带提高,接下来我们可以利用图片,更多的实践搭建,方法分享等多种形式来提高搭建技能,空间想象能力,为以后的活动做好准备。
推荐幼儿园托班区域教案
  • 益智区区域故事(自主游戏)
    益智区区域故事(自主游戏)

    小朋友们正在区域自主游戏中。益智区里,我请幼儿将操作卡上的图案撕下、按一定规律粘贴。在巡回指导幼儿过程中,只听见杨说:老师,波把我的小图片扔到地上了。又有一幼儿说:老师,波把我的图片撕了。波是一个以自我为中心的孩子,原来他因为和其他两个同伴合作不愉快而毁坏了他们的操作。此时的波,完全没有意识到自己的错误,自顾自地打发着时间,也没有好好地操作区域材料。我来到波的身边,提醒他要好好操作材料。在他粘贴到了一半的时候,我故意用书将他桌上的小图片扇落了一些在地上。只见他急着一边哭一边用愤怒的眼神望着我。我问:波,你

    09-30
  • 做事情比较干脆的孩子
    做事情比较干脆的孩子

    班级区域开始了,健健和他的好朋友来到了建构区,他们拿出了木头积木,准备搭建时,健健问他的好朋友:我们搭什么呢?奋奋说:我们搭四方家园把。健健想了想说:还是搭我家吧,戚家名庭,明天再搭四方家园。经过一番讨论,他们最终决定搭建戚家名庭,于是健健就和他的好朋友搭建起来,没一会儿房子就建的有模有样的。由于健健的能力比较强,在想象方面也比同龄人强,所以我又提供了另一种积木,有大树的,彩虹的,城堡,太严,马等,让健健试着组合一下,将这些积木加入到搭建的戚家名庭中,在组合搭建中,贺丞锐不小心把房子的边缘弄蹋了,健健看到

    01-27
  • 观察区域:益智区玩纸牌
    观察区域:益智区玩纸牌

    材料:纸牌(扑克牌)、范例,玩法:将纸牌按不同的花色、顺序进行整理。活动记录:妞妞来到了玩纸牌(扑克牌)的地方,这是她第二次学习整理扑克牌,今天她花的时间特别多,她不解地问在一旁理牌的乐乐:前两天我已经会整理了,可今天我怎么理也理不好?乐乐便和他一起理了起来,他们按花样把牌分完,依次数了数,有两种花样都不对。乐乐把自己的牌也数了数,是对的。他们把两副牌反复地数,然后按数字顺序排起队来,终于发现妞妞的牌缺少了方块4和草花9。 他们马上跑过来对我说道:老师,这副牌少掉的,不能用。缺了什么牌?能补上吗?我故作狡

    02-04
  • 观察记录:狼藉的小美家
    观察记录:狼藉的小美家

    背景:开放娃娃家已经有两三天了,可是每一次玩好后,里面都是乱七八糟的,有的孩子喜欢把材料全部搬出来,一些材料因此散乱不堪。等到游戏结束,有时顾不上整理好就匆匆下楼进行户外活动,弄得老师每次都要利用花好长时间去整理。 观察记录: 今天,文文和杰杰来到了小美家,他们先把爸爸妈妈的头像角色牌挂在了脖子上,做起了爸爸妈妈。不一会儿,他们就各自忙开了,文文拿了一把扫帚扫起地来,而杰杰在厨房间开始烧起饭来,他从篮子里拿出了几只馄饨,放在锅子里,随后用铲子炒啊炒,文文时不时跑过来问:你烧好了吗?没有呢,你等会再过来。杰

    02-04
  • 小熊爱动手:拼拼乐
    小熊爱动手:拼拼乐

    记录者:郑建英,今天的区域活动时间,其他小朋友都去选择了自己喜欢的游戏了,你才慢慢地来到了人相对于比较少的小熊爱动手区,拿了一块拼图坐在桌子旁开对玩拼图游戏。一开始你就在所有的小模块中拿了一块小鸟的模块放在了拼板上,接着又将另一只小鸟也放在了拼板的另一边。接下来我看到你一直反复的摆弄着拼板可始终没有找对,你的脸上露出了焦急的神形,还一直偷偷地用眼睛看向我。虽然你没有说话,但我感觉到你需要我的帮助,所以我就蹲在你的身旁,让你想想这块拼板边上是什么形状的,再从旁边的模块中找找有没有想同形状的图块。你在旁边翻找

    03-29
  • 建构区建构游戏幼儿观察记录表
    建构区建构游戏幼儿观察记录表

    观察目的:观察小雨在娃娃家游戏中的表现,了解他现有的游戏水平。 观察目标:观察和记录小雨能否明确自己在建构游戏中能否和小伙伴互动合作开展建构游戏;观察和记录能否用建构的材料来开展游戏。 观察记录 小雨画了一张全家福,并把它贴在硬纸板上,然后用PVC管开始搭建。乐乐看到小雨的画的房子非常漂亮,于是也参与进来。当她看到材筐里还有很多PVC管子,于是她就用这些管子也来搭建。小雨搭建做得很专心,把小一点的管子围在了房子四周,说:乐乐你看,这是我给咱们的房子搭的小花园。当看到老师把请她们两个向小伙伴们介绍自己的作品

    04-10
  • 泥工课苹果反思
    泥工课苹果反思

    对于刚入园2个月的小班孩子来说,他们在泥工方面会些什么技能呢?简单的揉?搓?还是模具盖印?在泥工《苹果》中孩子又需要学习什么技能?苹果有根柄、叶子及果实三部分组成,其中果实需要孩子用团圆的技能来制作;根柄和叶子则是体积较小的部件,孩子的手部小肌肉发展似乎还跟不上这种小部件的制作。让孩子用泥工制作根柄和叶子似乎有些困难。 针对孩子的制作内容及孩子的手部小肌肉的发展,我决定让孩子学习团圆的技能制作果实;根柄及叶子部分我想到了幼儿园的矮树上去摘取,让孩子学习插入果实上端的坑中。这样一来不仅降低了孩子的制作难度,

    01-27
  • 建构区观察记录:我的天平秤
    建构区观察记录:我的天平秤

    今天你来到了大象建构区,拿起木块搭建起来。你们先在下面铺了两层抽屉木块,然后拿了两块抽屉积木放在上一层,又拿来一块长木块,放在了抽屉积木的上面。这是要干什么呢?坦克 ?军舰?我在旁边猜想着,默默的看着你们玩。这时你又抱来了奶粉罐,再木块的两头放奶粉罐,你先一头放一个,可是,一边的奶粉罐滑了下去。你摸摸头,估计是在思考吧!这时,你又把木块往没倒的那一头挪了一下,又一边放一个奶粉罐,这次没倒下,你露出了笑容。接下来你又把木块恢复到第一次的位置,又拿来一个奶粉罐,放到了刚刚没滑下的一头,这次居然木块还是平平的在

    02-20