《小山坡上的运动：平衡区域活动》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
实录： 这是一个早上，我带孩子们去幼儿园后操场的小山坡去运动，这是一个平衡区域的活动场地，我在小山坡上摆放了长短不一的竹梯，用油桶做成的拖拉小猪，沙包，小推车，担架，动物透视等。活动开始，孩子们高兴的选择了自已喜欢的运动材料，有的带上头饰送纸球上山，有的孩子在山上把球滚下来，还有的拉着小猪满山跑，小猪扭扭歪歪的被拖着。佳涵是我们班级里胆子比较小的孩子，她和一群孩子们准备过小河（竹梯），给树下的小猪送粮食（沙包），走到竹梯这里是需要一格一格的跨过去的，佳涵面对格子比较窄的竹梯，始终不肯迈过去，保育阿姨看见了，伸出手，佳涵就拉着阿姨的手过了小河，第二次的时候又要过小河了，佳涵的眼睛又看着阿姨，这时候阿姨在给其他孩子赛毛巾，佳涵就等在原地，眼睛看着老师。老师知道第一次是在阿姨的帮助下过的小河，已经有了一定的经验，缺乏的只是勇气，所以老师对她说：“来试试看，你能行的，老师在旁边看着你。”结果在老师的鼓励下，她顺利的完成了。分析：
这是一个平衡区域的活动，教师提供许多的运动材料供幼儿选择，有的孩子在玩担架的游戏，因为纸团是没有重量的，所以在担上山的时候孩子很容易的就完成www.smtxjs.com了任务，缺乏一定的挑战性，起不到这个区域的锻炼目标。同样的，因为空油桶的关系，孩子在拖拉时没有一定的重量，导致了运动活动中孩子们满山跑，既没有达到运动目的，又使得空油桶跌跌撞撞容易碰到其他幼儿。
佳涵是一个胆子比较小的孩子，面对从来没有玩过的运动材料，她选择了犹豫和退缩，这个时候保育阿姨的适当介入，通过搀扶的这种帮助方法让幼儿打消了顾虑，勇敢的踏出了第一步，熟悉了材料的玩法。第二次孩子又犹豫了，教师选择了鼓励的方法，使得幼儿独立的进行了游戏。这些介入都是比较适宜和合适的，老师通过对幼儿活动情况的判断，作出了合适的帮助。
调整：
1、在运动材料中添加一些有水的瓶子，水量各不相同，在运动中幼儿可以根据自已力量的大小进行选择。
2、在油桶中放进一定的沙包，分量各不相同。在进行拖拉游戏时以增加适当的重量，帮助幼儿达到运动目的。
3、增加一些宽度不一的竹梯，帮助幼儿在运动中从易至难得不断获得技能技巧上的锻炼。
