《让我忘不掉她》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我担任学校合唱社团教学工作已经有几个年头了，社团里的趣事至今还历历在目。回想起每一次社团课，总是回味无穷。眼前浮现的一个小姑娘，清晰可见，她总让我欢喜让我忧，让我忘不掉她。记得第一次社团课时，看到眼前高高低低，参差不齐，叽叽喳喳说个不停的孩子们，我发觉学生很不对劲儿。一方面原因是一年级学生过多，二是可能大家都觉得社团课是所谓的放松课吧，上不上好都是无所谓的感觉，纪律不太好管理。心想，今年的社团工作，难度可是会有的，觉得有点棘手了。又瞧一瞧叽叽喳喳的一年级小朋友，他们当中的一位小女孩吸引了我的眼球。
下午1:40，学生进到社团后，我们就像往常一样开始组织学生，抓紧时间进入学习状态。我环视一下，前面的一二年级学生，除了一个小女孩外，都坐的端端正正。一问名字，才知道她叫韩林曦，其实一进门我就发现她和别人不太一样，老爱说话，还喜欢接老师的话茬。同学们看似不太喜欢她。
我也开始觉得韩林汐是不是小毛病特多那种孩子？但是啊，越来越发现她特别的聪明，很有灵气。之前听班主任说起的孩子就是她呀，班主任对她还有点儿头疼呢，说她成绩都不错，就是马虎，注意力不集中，太喜欢说话，还会自言自语呢，也是因为这个，所以没有人愿意跟她玩儿。我微笑着盯住她笑嘻嘻的小脸，真挺漂亮、可人，纯真的样子我很喜欢，决心“扶持”她一把，不知道她会是让我欢喜，还是让我忧呢？
我开始发话了：“今天老师要表扬你们，排队进教室的时候特别安静，坐得也特别端正，你们看看，韩林曦同学坐的多好啊！”同学们的眼光齐刷刷的一下子集中在她身上。只见她不慌不忙，竟然说：“都看我干嘛？”随之就是坐端正的样子，还有点洋洋自得呢。呵呵！小小年龄说的话让我和同学们惊呆了，我开始佩服她的镇定，忍不住我对她翘了翘大拇指。
课间，我专门把她叫到我身边说：“你真是胆大、聪明啊，今后在咱们社团一定好好表现，老师相信你会很出色，今后还得把聪明劲用到学习上，你会更好的。”我还附在她耳边悄悄地说：“你好可爱，老师很喜欢你！”她笑嘻嘻的捧起了脸，还有点儿不好意思呢。
那一节课学唱《让世界充满爱》。我首先放了一遍音乐，告诉学生边听边想象：在音乐中你听到了什么？看到什么？有什么感想？
播放音乐的时候，我特意注意了一下韩林汐同学，发现她一双大眼睛扑闪扑闪的，似乎在认真的听和思考。音乐结束了，让我意想不到的事情发生了，韩林汐第一个举起了手，我让她站起来回答问题，其实我对她的回答不抱有太大的期望。只见她大大方方站起来，回答的还很不错呢！令社团里高年级的孩子也大吃一惊，连连称赞。这个小姑娘还是有音乐细胞的，很有潜力吗。
我接着讲到：“这首乐曲的开头一拍，是有半拍的休止，接着后边有四拍的延长，我们说话或者唱歌应该怎么去做？”“应该轻轻的说话，轻轻的唱，音要拉长一点”，韩林汐又一次成功抢答。我赞许地对她点了点头，这个小精灵这节课是活跃的很呀，其她同学都没有发言的机会，留下的只剩佩服了。
最后总结的时候，我说：“我发现咱们班有个同学很有音乐天赋，你们说是谁呀？”大家都指向韩林汐同学。我也看着她说：“你今天表现很棒，继续加油啊！”那个韩林汐的小脸儿红扑扑，还有点不好意思了。下课铃响了，我看到她是连蹦带跳的跑出教室，感觉心情可好啦，看起来这一节课对她的鼓舞很大。
本学期由于学生很复杂，一年级小学生就十几个，给教学带来一定困难，面对困难，我和张老师紧密配合，尽最大努力来完成本期社团工作。
社团教学是近些年学校教学的一种新“时尚”，要求教师付出更大耐心和汗水。面对不同学段，不同班级的孩子组成的社团，教师们远没有课堂上课那么轻松，敷衍了事更是万万不行，是要用心的。在社团教学中，老师一个赞许的眼神，一句夸奖，一个拥抱，对孩子都是莫大的鼓舞，能自然地激发学生的音乐表现欲望和参与活动的积极性，要知道好孩子都是夸出来的啊。
通过社团的接触，我和小姑娘算是交上朋友了。每当我在校园值周时候，她进到学校，总能有意的到我值班位置，特意跟我道声好呢。这时候满满的幸福感涌上心头，这就是教师的知足吧。
