区域活动观察案例---数学区

栏目:幼儿园中班区域活动
时间:2016-04-14 18:26:47

《区域活动观察案例---数学区》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察记录:   数学区这次投放了一些新材料,是木头的图形拼搭,有给图形宝宝找家的;也有把一种图形分成一等分、二等分、三等分、四等分的,非常考验幼儿的动手能力和思维能力。

这天区域活动一开始,姚博文就挂好牌子进了数学区,只见他一坐下来就开始拼图,一连拼了2、3块后,他觉得没有兴趣了,于是他放好拼图后,在数学区转悠了一圈。“老师,老师,这个可以玩吗?”他指着木头的图形问到。“可以的。”得到我的肯定后,他先拿来最简单的就是给图形宝宝找家的,他在尝试了几次后,终于把图形宝宝送回了家。“你要不要挑战一下这个?”我看他动作这么快,便指着圆形的4种分法问他。“好的。”他先把所有的形状放在桌子上,很快他就把圆形的一等分、二等分放好了,由于圆形的三等分和四等分的结构形状差不多,只是大小上有点差异,我看他在那里试了很久,一直找不到合适的。“老师,这个我不会,你能帮我一下吗?”他忍不住开口寻求了我的帮助。“你把那些形状放在一起,看看哪几个是一样大的,你再试试。”“老师,这三块是一样大的。”“那你看看它们是一起的吗?”“老师,我成功了。”我对他点了点头,很快他就把最后一个四等分的圆形也拼好了。“那你把它弄乱,再试试看。”后来姚博文在我的鼓励下,还自己拼完了三角形和正方形。

观察分析:

     其实对于幼儿来说,数学区远没有娃娃家、小餐厅、小医院来的有吸引力,而且很多幼儿动手能力比较弱,也不太愿意去思考,所以数学区对他们没有成功感,很多幼儿不太愿意去尝试。所以这次在区域活动结束后点评时,我表扬了姚博文,希望借此机会鼓励其他幼儿也多去数学区。当然我也着重的讲了拼搭游戏的注意点:不能操之过急,要细心,多思考,仔细等等。《纲要》中指出:教师是幼儿学习活动的支持者、引导者与合作者,是与幼儿共同成长的。通过今天的活动我明白了,一定要在幼儿需要时给其提供信息、材料和帮助,这样才会使幼儿的兴趣和探索活动得以维系,并促进其思维、动手能力的发展。
推荐幼儿园中班区域活动
  • 区域游戏促进幼儿想象
    区域游戏促进幼儿想象

    在孩子们区域游戏的时候常会听到孩子们自言自语或者几个孩子扮演大人的情境:如他们会扮演开汽车游戏, 一个孩子坐在椅子上不停地转动方向盘,嘴里不停发出笛的 声音,另一孩子则用手招呼:你的小汽车开到哪?我要坐车怎么办?司机就让她上车。如果发现没有座位,就会说: 司机,我坐哪儿呀?我去儿童公园可挺远的。幼儿即搬来几张椅子组成一辆小汽车,发出笛的声音,向着儿童公园的目的地开去。也有的会扮演商场里的售货员阿姨:你想要买什么?这是两块钱,给你。下次再来。其实有的时候手里根本就没有什么东西,他们照样把生活中看到过的一模一

    09-24
  • 区角游戏中幼儿的偏区现象
    区角游戏中幼儿的偏区现象

    有些孩子特别热衷于某一个自主性游戏区域,一到自主选择的时间,就会搬上小椅子很快地进入到那个区域,半个学期过去了,她还在那里玩得不亦乐乎,而对于其他的游戏他却一点也不关注。小涵就是这样一个孩子,每次一到游戏时间,她总是往一个地方跑,那里就是建构区,一到那里,她总是最投入的那个人,不断地拼拼插插,也不和别人交流。今天,小涵又在建构区玩。看到这种情况,我邀请她:我们去那里玩吧,那里可以做旋转木马呢,你看佳佳他们玩的可高兴呢。她摇摇头。那你愿意去下棋吗?可以和别人比一比,谁厉害。她又摇头。这样吧,我和你一起去拼图

    06-16
  • 饲养角随笔:蚕宝宝结茧啦
    饲养角随笔:蚕宝宝结茧啦

    我班的动物饲养角里有一些可爱的蚕宝宝,由于孩子们很少看见过蚕宝宝,因此,他们感觉特别好奇,一有空的时间,就围着蚕宝宝边观察,边讨论,每天早晨,由宋新春负责给蚕宝宝喂食,经过一段时间的喂养,他们发现,随着蚕宝宝身体一天一天的长大,它的食量就越大,每天要吃很多的桑叶,由开始的一条条黑色小虫,变成了一条条大大的,白白的蚕宝宝,看着蚕宝宝的长大,孩子们在讨论中猜测着它长大的样子,有的说:会变成大青虫,有的说:可能要变成飞虫,孩子们每天仔细观察着蚕宝宝的变化,一天下午,小朋友正在吃点心,邓恩杰叫喊起来,你们快来看,

    10-10
  • 小朋友对蚕宝宝都非常地喜欢
    小朋友对蚕宝宝都非常地喜欢

    班级里养了蚕宝宝,小朋友经常去看看,胆大的还会去摸一摸。潇潇却站在一边,只远远地看一眼,他说:我可不敢去摸,真吓人!我对他说;不要紧的,蚕宝宝不咬人的,你试试看。这时,妈妈正好放学来接他,妈妈也鼓励他试一试,他还是胆怯往后缩,于是,让妈妈先拿起了一只蚕宝宝,说:你看,蚕宝宝真可爱,潇潇,你也来看。看到妈妈拿起了,他试探性地走过去看,问妈妈:它有没有咬你。没有

    11-16
  • 区域游戏中的思考与调整《中国娃》探索区
    区域游戏中的思考与调整《中国娃》探索区

    游戏主题及区域名称:主题《中国娃》探索区中。游戏内容: 测量出发地到目的地距离,比较远近。材料提供: 地图一张(上面画有以江苏、北京、西藏、新疆等几个地点为目的地出发至终点的线多条)、记录表若干、回形针、小瓶盖、花片积木及记号笔。 游戏实录: 小A、小B和小C一起走进探索区,坐在大地图前。小A拿出记录表仔细的看了一会后,他拿起回形针将回形针摆在新疆到黑龙江的线上。摆完后,小A将回形针拿下,拿出花片积木,并将花片积木摆在新疆到黑龙江的线上。接着,他把花片积木取下,又把小瓶盖摆在新疆到黑龙江的线上。小B和小C

    12-23
  • 2015年度第二学期实验班区域观察记录表
    2015年度第二学期实验班区域观察记录表

    观察对象:边琬雯观察者:乐云时间观察记录评价项目等级幼儿活动 2016.3.17 区域活动时间,边婉雯来到了玩具区,她拿来了拼图放在地上开始拼起来,她从边上开始拼,一只手按着拼好的积木,另一只手寻找拼图拼好,不一会,一幅完整的拼图就拼好了。 J小肌肉动作 等级5 2016.3.17 区域活动时间,边婉雯来到了玩具区,她看见玩具区的积木都掉到了地上,于是也拿来框,将磁铁积木三角形的放一起方形的放一起整理干净了。 BB观察与分类 等级4 2016.3.22 区域活动时间,她来到了图书区,图书区中,有几个小朋友

    03-31
  • 中班下学期实验班区域观察记录表
    中班下学期实验班区域观察记录表

    班级:中六班 观察对象:王家森 观察者:徐燕玲 时间 观察记录 评价项目 等级 幼儿活动 20160414 区域时间,家森在玩具区取出了磁铁积木,他将三角形的积木全都挑选了出来,接着将三角形的积木围成了一个圆形的饼状,我要做一个披萨! X.美术 4 20160419 区域时间,家森在图书区取出了拼图,没多久就将一块数量为9块的拼图拼完了,老师,你看,我拼好了!你可以拼其他的拼图么?可以啊!接着他就开始拼其他的拼图了。 B.解决问题 4 20160420 区域时间,家森在积木区,取出了雪花片,找出了许多相同

    04-29
  • 建构室游戏:积木的多种玩法
    建构室游戏:积木的多种玩法

    又到了大区域的时间了,今天我们来到了建构室游戏。孩子们看到这么多不同形状的积木,激动地不得了,兰丹阳也开始参与到了其中。你看到有几个小朋友在搭建高速公路,我可以跟你们一起搭吗?可是那几个小朋友回应你,自管自在那边搭。你看没有人回答你,自己走过去,拿来很多弯弯曲曲的积木,原来你是想跟他们一起搭建一座高架桥。可是你搭的跟他们很不同,我问你:旁边那个两层的有什么用?上面个是汽车开的,下面是行人和自行车、电瓶车用的。哇,我瞬间觉得,你的想法真奇特,生活经验也很丰富,考虑的非常仔细。几个小朋友看你跟他们一起在搭,也

    05-08