《剪纸活动中的常规教育》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
开学至今已经快三个月了，通过开展“剪纸”的课题，小朋友的动手能力提高了许多，对剪纸也是充满了兴趣。但是在剪纸过程中我发现了问题，比如小朋友总是急于快点完成作品，有的剪了个大概轮廓就拿过来给我看，说“老师，我剪好了”，当我提醒他没有完全沿轮廓线剪时，他又匆匆跑回去，继续剪，就这样来回往复，导致纸屑弄得地上到处都是。这个行为可不好，该怎么办呢？我决定等小朋友都完成好后，拿好作品坐到中间位置，然后我们一起来看一看，比一比，那组的地面最干净！当小朋友转过头来发现自己地下的纸屑特别多时，他们都忍不住想去捡起来，于是我们就先一起将地面上的废纸屑收拾干净，然后让小朋友谈谈自己的看法。“你觉得剪纸过程中应该怎么做？剪纸完成后应该怎样？”有了之前的观察，小朋友叽叽喳喳的说了起来，语菲说：“剪的时候要注意，不能将纸屑弄到地上，不然地上很乱的。”琦琦说：“剪得时候不能跑来跑去的，不然纸屑会飞得到处都是。”雨洁说：“剪好了要将桌子收拾干净”等等。“小朋友们说的都很对，首先剪纸的时候要仔细剪，沿着轮廓线，小心不能剪到手指头；其次在剪的过程中，你要学会自己检查自己的作品，觉得剪得不好的，可以再修剪下，掉到地上的纸屑不要用脚踢；最后剪纸完成了，你要将你手中的剪刀放下，注意安全，将你剪下来的纸屑捡起来扔到垃圾桶里。当全组小朋友都完成后，组长要负责检查地面、桌面是否干净，剪刀是否都放好了，当所有都检查好后，将剪刀放到指定的位置。”整个教室里安静非常，小朋友都在认真的听着，但愿他们能够明白老师的良苦用心。
为了检验小朋友是否真正能够做到，在接下来的活动中，我特意不加提醒，看看情况究竟怎样？最后真的令我很欣慰，先完成的小朋友都很自觉的整理着自己东西，如果有小朋友忘记的还会有人特意去提醒他，整个教室都显得秩序井然，当然在别的活动中，小朋友也延续了这个好习惯，希望他们能够一直保持。
