《抓好常规的一个起点——排队》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
进这个班上课已经有一段时间了,这个班的孩子思维比较活跃,但调皮好动,规则意识不强,自控能力又比较薄弱,就连排个队都很困难。比如:在和同伴近距离时,情绪会突然高涨起来,也会因为不经意的触碰而引起同伴的不满或者误会。所以排队时,是他们最容易发生混乱的时间。懂得按秩序排队是培养幼儿形成习惯的开始。而幼儿要排好队,教师的管理和护导是关键。所以我每次进班时都会注重排队训练,平时也多和班主任交流,统一管理要求。
一、行进排队。
一般在幼儿出操、散步、体育活动时会有行进排队。如果是两个教师都在场,那应该实行首尾管理的方法。一个老师在前面带队,引领幼儿行进方向,另一个老师在最后,一边观察幼儿的行进情况,一边提醒幼儿一个跟着一个走,不要掉队。这时候,跟尾的老师非常关键,要观察所有孩子的进程和状态。当队伍开始出动,还有没有轮到的孩子会有一个短暂的等待时间,在等待的这么一会会,他们会和后面的同伴讲话,或者会被周围的一些事件吸引,而忘记要跟走。在行进的过程中,孩子们又非常容易被其他的人或者事吸引,偏离行进的队伍。再有幼儿的行进速度,都需要断后的老师关心和提醒。再比如从外面回到教室,带队老师在前面带队,带到教室就应该管理好幼儿,孩子们一般从外面进入教室有一种归家的放松感,如果这时候听之任之,那也非常容易混乱。孩子有从众心理,如果一进教室就告诉孩子做什么,怎样做,那后进来的幼儿也就无需多说,会跟着前面的幼儿很有秩序的处事。
如果只有一个老师,那就应该随时注意整个队伍的情况了。此时老师一定要在排前,让幼儿明确行进的方向,不至于让他们感觉没有目标。同时也要随时注意整个队伍里的每一个幼儿,及时提醒偏离队伍的孩子。绝对不要在队伍的最后,象赶鸭子一样。
二、 静候排队。
有时为了活动需要,静候排队是不可避免的。静候是教育过程中最忌讳的,但是又不可避免,比如在餐点之前,一部分幼儿入厕洗手,另一部分幼儿必须等待,但是等待又不能听任他们随意交谈。和同伴近距离的时候最容易出现状况。这时候就因该妥善安排好静候的孩子,可以让他们玩一些手部游戏,动作幅度不大,不要因为游戏动作而触碰到同伴,但是又有一点趣味性。或者可以讲一些小故事等。俗话说无事生非,总之,不要让幼儿无所事事。
良好的排队是幼儿常规的一个重要起点,只有排好了队,所有的习惯才有可能细致和固化。经过我们一段时间的训练和管理,孩子们排队似乎好多了。我想,学前阶段是人生习惯形成的最初和最关键的时期,有些习惯一旦错过了最佳养成时期,那就怎么逼也无济于事了。所以为了我们的孩子们都能养成良好的行为习惯,我们将继续努力。