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如何加强大班孩子的常规教育

栏目:幼儿园常规培养教育
时间:2014-07-21 06:33:53
文章:海风 分享

《如何加强大班孩子的常规教育》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

情景一:下午,孩子们早早地就吃完点心,等着客人老师来大一班做客。说实话,这学期,孩子们的常规相比于中班,的确有了较明显的进步,对此我十分欣慰,也暗喜常规教育的进行有了起效。尽管是学期末,孩子们多多少少因为寒假将至,显得有些活跃,我还是对他们的表现充满了信心。但是,为了能让教学活动更好的进行,我在活动前,还是试探性地和孩子们进行了一个简单的互动:

我:“今天,客人老师来做客,我们在课堂上要怎么样的表现呢?”

娃:“上次不插嘴;坐坐好;回答问题要举手;别的小朋友讲话时要认真听……”

我露出了一丝微笑,“说得真好,但是也千万要记住哦!”虽然我知道,这帮娃总是说的比做的好,但是这样一点提示,肯定能给个别“活跃分子”提点醒,起到一些作用。

客人老师到集,我们开始了。本次开展的活动是绘本教学。我与娃的“矛盾”,就是从这一活动引发的……

可想,孩子们的表现显然不尽人意。先前提出的要求,娃们都抛到脑后。活动中回答问题七嘴八舌、也不能仔细倾听同伴回答、师幼的互动显得有些浮躁、更严重的还有几个活跃分子竟然离开座位……他们的种种现象,我至今还记忆忧新。

评课后,同事们都指出,本班的常规又回到了原点……原本心情就较低落的我,走进教室,看到一片吵闹的景象,我承认我有些冲动,对于他们本次的表现,我对他们发了火。想想,这还是娃们进入大班后,第一次对他们发了这么大的火。

事后,我想了想,或许是因为活动前等待的时间过长,孩子们本也坐不住了,再进行30分钟的活动时,难免蠢蠢欲动;或许是本次教学活动,环节一是自主阅读,对于常规不是较好的班级,自主阅读环节想要孩子们有好的较果,多少有点勉强;或许是本次教学活动,孩子们的趣味不足,乏味了;或许,由于某些原因,最近较少关注了孩子……

想了很多,不管是娃的“失误”,还是我的“疏忽”,最近疏于对他们的关注。既然问题已经发生,就应该想方法解决。那几天,我也向同事们请教并讨论如何加强本班孩子的常规教育。

可是,没想到的是,那样一个平常的中午,却发生了不平常的事情……

情景二:

“今天中午阿姨看你们午睡,你们好好睡觉,回来我会问阿姨的。听到没”叮嘱完后,我就去开会了。当我走出教室,就听到他们窃窃私语声。我在窗口敲了几下门,示意他们睡觉。正巧保育员阿姨进去了,我朝着窗口,语气略带玩笑地说道:“谁再影响别的小朋友睡觉,我回来后打屁股啊!”孩子们“咯咯咯”笑了。我也出门了……

等我开完会回来后,我不敢相信我的眼睛。一帮的孩子都托着腮,抬着看着我、三两个小朋友“结伴”去小便、地上还有两个枕头……询问保育员后,听到的是这样一段话:“今天这帮小孩一点都不乖了,我的话也不要听,一直在吵,还一个接一个小便,真的是越来越皮了!”

听了这话,想到出门前,他们或许已经有“动机”,今日不想入眠。瞬间觉着是自己太过于纵容他们,让他们都没有规距了。我的火一下子就窜上来了,重重的拍了一个桌子。只听“嘭”的一声。鸦雀无声,娃们头都埋了下来……

近期一下子发生的这两件事,我瞬间心情跌倒了谷底。我们家的娃们,真的变了……
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