《幼儿行为习惯总结》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿行为习惯总结 单位：文家街道幼儿园 姓名：文爱云 俗话说：“性格决定命运，习惯成就未来”。对于小班幼儿来说，各种行为都未定型。作为教师，我们就要做好幼儿的引导者，使幼儿形成良好的行为习惯，是非常重要的。家长把孩子送到幼儿园更多的不是希望幼儿学到多少东西，更多的是希望幼儿养成良好的行为习惯。行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。现在的幼儿在家庭中占有比较重要的地位，往往是好几个大人围着这一个孩子转，家庭的教育方式也表现为宠爱多、教育少，顺从多、要求少，幼儿园的老师经常会发现幼儿在幼儿园和在家里表现不一样，存在着严重的脱节现象，在幼儿园里养成的好习惯，在家里表现为0，例如：幼儿在幼儿园自己穿脱衣服、穿脱鞋子。在家里，爸爸妈妈不给他穿自己从来不穿，爸爸妈妈跟在屁股后面收拾。针对我们班幼儿行为习惯从以下四个方面做如下总结：1、品德习惯
文明礼貌习惯是孩子在待人接物的过程中培养的，对于我班来说，幼儿在礼仪、礼貌方面表现的还是不错的，见到老师、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶···都会主动地打招呼、问好。在早上入园的时候，都会问：“老师早上好”，高兴地和爸爸妈妈说再见。在离园时也会很高兴的和老师说再见。见到其他班的小朋友主动问好。例如：心月、宜林、旭宸、晓彤···表现都比较不错。
与小朋友团结友爱，不和其他小朋友吵架，如果不小心碰到其他小朋友了会主动道歉。如果有的小朋友穿不上衣服了，会主动帮助小朋友，例如：胡耀文。有的小朋友忘记带彩笔，会有其他小朋友主动借给他，例如：朱鹏高。如果小朋友在上课时还在说话，会帮老师管理课堂秩序，例如：心月。非常喜欢参加集体活动，喜欢和小朋友们一起做操、一起做律动，例如：胡浩清。非常勤劳，喜爱劳动，吃完饭和水果会主动帮老师擦桌子，吃完午饭会帮老师摆枕头，例如：张银滨、张玉涵、马宇轩、孙宇轩···做错了就是做错了，我会道歉，我敢于承担，例如：桑晨。
2、生活习惯
小班的幼儿入园已经半年了，都以减少了当初的娇气，增添了一些大女人、男子汉的气概，例如，刚入园的时候很多幼儿对于幼儿园的饮食都是这个不吃那个不吃，这个我不喜欢那个我不喜欢，我妈妈不让我吃···众多的借口。现在我班的幼儿一个个都是大胃王，吃的比老师都多，原先不吃的香菜啊、葱花啊、油菜啊、菠菜啊、南瓜啊，现在都吃，没有小朋友专门挑出来不吃。可见，经过一段时间的适应，孩子们都已适应了幼儿园的生活。
在饮水方面，幼儿能够根据自己的需求要求自己要喝水，并且能够自觉地站在小红点上排队等候，接一大杯水喝。教师也会保证幼儿一天喝八杯水，保证幼儿的饮水量。例如：子朔、云坤。
在睡眠方面，幼儿均能在老师讲完故事后安静入睡，自己盖好棉被，不与小朋友打闹、嬉戏、迟迟不入睡。在睡觉的过程中教师也会来回巡视，保证幼儿能够安然入睡，在睡眠中保证幼儿的温度，特别注意睡觉踢被子的小朋友，让其不会因受冷而感冒。例如：雪怡、玉婷。
在排便方面，小班幼儿很少在幼儿园里大便，一般早上起床时都会在家里大便，幼儿小便，会在幼儿有需求时和老师说“老师我要小便”教师也会定时的安排幼儿去小便，以免幼儿因憋不住而尿湿裤子。例如：默默、焕哲、小强。
3、卫生习惯
因为现在幼儿的家长都比较的年轻，所以对幼儿的卫生方面做得比较不错，每天都把自己的宝贝打扮的干干净净、漂漂亮亮的来上幼儿园。
在教师的教育下，我班大多数幼儿以养成良好的洗手习惯及正确的洗手步骤，幼儿也会根据教师教授的儿歌自己一步一步的做。
在精神面貌方面，我班幼儿大多数都有早上在家洗脸的习惯，每天脸上都干干净净的来上幼儿园，衣服也比较的整洁，小手洗的也非常干净，家长对于幼儿的精神面貌也比较的在意，毕竟是自己的孩子，谁不想把自己的孩子打扮的漂漂亮亮的、干干净净的。旭宸妈妈就是我们班的典范妈妈。
在教师方面，三维老师积极配合，看到有不整洁的地方，立马清洁，保证幼儿在干净、整洁的活动室内生活。
4、学习习惯
小班的幼儿学的东西比较简单易懂，小班幼儿的记忆力比较强，一般老师说三次，孩子们就记得差不多，但小班孩子学得快，忘得也快，这也是小班孩子们显著地年龄特点啊！
小班幼儿在艺术方面的学习能力还是不错的，非常喜欢用水彩笔画画，模仿老师的范画模仿的有模有样。唱歌也唱得比较动听，能用最漂亮、最自然的声音演唱。例如：李紫陌。幼儿能喜欢学习，对学习有兴趣。能够爱护图书，会一页一页的翻书，会自己整理自己的物品。
5、不足与打算
我班一部分幼儿还存在偏食、不午睡等不好的习惯，还有一部分幼儿在家和在幼儿园存在脱节现象，针对这一情况在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系，合作关系。要实现家园教育一体化，取得对幼儿 的最佳教育效果。同时，与家长多联系、多合作，立正把幼儿的基础打好，行为习惯教育好。
幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。
良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。习惯的培养是一个循序渐进的过程，在这一学期中我看到了班上的孩子们都有着很大的进步，作为一名幼儿教师，看到孩子们的进步我是自豪的，只要我们都能够多付出一份爱心、耐心、细心，我们的孩子将会更棒的。
