《户外体育活动的区别与联系》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
暑期听了朱老师有关《户外体育活动的组织与实施》的讲座，让我对早锻炼、体育游戏、体育课有了更加清晰的认识，这三者是既联系又区别，下面我将它们之间的关系进行了梳理：一、早锻炼、体育游戏、体育课各自的功能作用
1.早锻炼：幼儿早锻炼是幼儿集体活动和分散自由活动(区域体育活动)的总和，内容丰富多样。它是锻炼幼儿身体、增强幼儿体质的有效手段，尤其在全面增强幼儿运动系统和心肺器官的功能，发展幼儿动作的节奏、协调性、准确性和控制力，养成幼儿良好的身体姿态等方面有独特的作用。坚持每天进行早锻炼，可以养成幼儿积极参加体育锻炼的良好习惯和态度。
2.体育游戏：体育游戏是以促进幼儿身体发育、增强体质为主要目的，以身体运动为主要手段的趣味性体育活动。而趣味性体育游戏具有有效激发和培养幼儿体育兴趣，全面增强幼儿力量、灵敏性、速度、耐力、平衡等身体素质。有效的促进走、跑、挑、投等基本运动能力的发展;较好的发挥幼儿的主动性与创造性;较好的发展幼儿时间空间知觉、运动知觉能力、运动观察能力、思维敏捷性、灵活性、注意力、想象力意志力等;能培养幼儿敢于竞争、敢于创新、自主自立、不怕挫折和合作精神、集体意识以及社会交往能力等功能特点，它是促进幼儿主动发展的综合性体育活动。
3.体育课：它是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，是以身体动作为主要内容，以身体练习为主要手段，有目的、有计划地发展幼儿的基本活动技能，提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质，促进幼儿身心全面、健康、和谐地发展。
二、早锻炼、体育游戏、体育课三者的相同点
1.最终目标相同：都是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2.遵循基本的生理机能变化的规律相同：不同类型的体育活动的组织与实施都必须遵循幼儿在运动过程中生理机能变化的规律，在进行大运动量的肢体活动前，要充分调动和整合幼儿的神经、运动、呼吸、循环等系统的功能，使幼儿注意力集中、情绪积极，肌肉、关节和韧带预热伸拉，心肺机能有所提升，从而为高潮处的锻炼做好身心方面的准备。
3.遵循体育锻炼的基本原则相同：三者在组织开展的过程中都需要遵循体育锻炼的四项基本原则：锻炼性原则、教育性原则、兴趣性原则、简便易行性原则。
4. 基本要素的把握相同：目标定位;完成重难点;内容形式、材料的选择;安全防护;流程安排。
5.三者都属于户外体育活动，在正常情况下都需在户外场地开展活动。
三、早锻炼、体育游戏、体育课三种形式各自的不同之处
1.时间段安排不同：
在我园早锻炼一般是在入园后上午8点15分按年龄段大班、中班、小班的顺序先是集体广播操，然后再开展分散区域户外活动，每天按时开展(雨天除外)。而体育课则是按照每周计划安排进行，并非每天都有。体育游戏时间比较灵活，可以穿插在早锻炼中，也可以在上午教学活动后，还可以在下午户外活动中。
2. 开展活动的侧重点不同：
体育游戏的娱乐性强，早锻炼的保健特点明显，体育教学活动的技能学习与身心锻炼目的突出。
3. 体育活动的性质不同：
早锻炼是一种非正式的教育活动，但是陈鹤琴先生说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机，渗透到一日生活的各个环节，”早锻炼是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满，情绪愉快地开始一天的生活和学习。
体育课是系统的正式的教学活动，它是以促进幼儿达成新的发展目标而设置的定期的、系统地教学活动，是幼儿园户外活动的重要组成部分。
体育游戏是幼儿园体育教学中一项重要的内容，也是完成体育任务的基本方法。发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、钻爬和攀登、平衡等基本动作，不是枯燥地、单调地进行训练，而是通过游戏，给予幼儿练习的机会，使幼儿易于接受，有的游戏甚至不需要任何玩具或器械，只要幼儿聚在一起，就能够玩起来。因此，有人说：“体育游戏是幼儿日常生活的最最重要的、形影不离的伙伴。”
4.活动形式及基本结构不同：
早锻炼是集体活动(广播操)和自由分散活动(区域体育活动)相结合，在我园的早锻炼由三部分组成，先是韵律操、早操、然后是有组织的集体游戏，最后是幼儿自选运动区域进行混班游戏;体育游戏是以游戏的形式开展，可以是集体一起玩，也可以分小组玩，它的基本结构是有热身准备、游戏过程、整理放松;体育课基本是采取集体教学方式，它一般有开始部分、基本部分、结束部分。
5.目标定位不同
早锻炼中的广播操和韵律操是固定的、日复一日的进行，通过不断的练习达到集体动作的整齐划一。我园自由分散活动则要求幼儿能够在不同的区域中，通过不同的体育器械的锻炼，各种运动能力得到不同的发展。
体育课每次活动都有一个新的目标，无论在动作要求还是能力发展上都是逐步递进，有序进行的。
体育游戏是可以反复的使用，反复的玩，是一个持续的、不断巩固的锻炼过程。
