幼儿园体育的定位
发布时间:2017年01月06日 16:40:46  
幼儿园体育活动大致可分为正规性和非正规性两种形式。正规性体育活动(如体操活动,体育教学活动等)有较严密的组织,且教师一般采用直接指导的方式来组织和实施活动,它有利于教师有目的、有计划地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。而非正规性体育活动(如幼儿园户外体育活动等),其组织较松散,且教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活动。

《指南》在健康领域的“动作发展”中从身体素质发展的角度提出了促使幼儿“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏“和”“具有一定的力量和耐力”的发展要求。

我们知道平衡能力是完成各种身体动作的前提,发展幼儿的平衡能力,有助于幼儿身体保持在平稳、安全的状态现进行各种活动,它是幼儿实现自我保护的最基本能力。幼儿平衡技能的发展不仅有助于机体的适应能力,而且对提高脑的功能和认知能力具有极为重要的价值。协调性和灵敏性是开展很多体育运动直接关联的,而力量是身体运动的基础,没有肌肉的力量,一切的活动都是空谈。耐力是心肺和肌肉方面的综合状况。只有心肺功能的增强,肌肉耐力不断提高,就可以进行各种身体活动,这些都是最基本的身体素质。所以无论是在正规性体育运动和非正规性体育运动,我们都要注意幼儿的平衡能力、动作协调性、灵敏性、力量和耐力的发展。
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