现代教育媒体在幼儿创造性绘画活动中的运用
发布时间:2014年07月21日 07:32:22  
 
        
  随着科技的高速发展,现代教育媒体相继进入学校。幻灯、
投影、电视、计算机……越来越多地被运用到课堂教学中。在改
革传统幼儿绘画教学模式中,以及在幼儿创造性绘画活动中,现
代教育媒体更显示出它独特的功能。
一、       运用现代教育媒体激发幼儿学习的内在动力,触发幼儿
绘画的激情。
      布鲁诺说过“最好的学习动因是学生对所学的材料的内在
 兴趣可以直接转化为动机,成为激发人们进行某种活动的推动力,而现代教育媒体所具有的声像结合,图文并茂,使事物化小为大,化静为动,化远为近的特点,充分调动了幼儿视、听、说等多种感官,大大提高了幼儿的活动积极性。如:小班创造性绘画活动《煎蛋》,当煎蛋的录像画面一出现时,孩子立刻被深深地吸引住了,随着ji蛋颜色的逐渐变化及“兹兹“声,孩子们情不自禁地想说所见,很快地进入活动中去,在分镜、定格的动、静交替的信息传递中,孩子轻松地把握了煎蛋的颜色、形状。并且在录像结束后迫切地想在锅形的画纸上“煎蛋”。可见孩子们的积极性和兴趣相当高。在这种现代教育技术所营造的教学新情境中,幼儿愉快地、轻松地、积极地投入到创造活动中去。(幼儿教育m.smtxjs.com)
二、       运用现代教育媒体发掘幼儿内在创造潜力,引导幼儿
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