《电子白板对幼儿学习的辅助功能》可能是您在寻找幼儿园多媒体教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《指南》的“说明”明确指出:“幼儿的学习紧直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”这就点明了幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。幼儿只有这样才能学得有趣,学得有效,学得有用。(本学期,我上了一节评优课小班美术《黑与白》,下面围绕此次教学为例。)小班幼儿的学习方式主要是观察模仿和操作学习的学习方式。1.生活中学。电子白板能够将画面动态的呈现在幼儿面前,导入创设情境激发幼儿教学活动兴趣,营造快乐的活动氛围。《黑与白》选材生活中黑白花纹动物——斑马、奶牛、斑点狗,小班幼儿对这几个动物是比较熟悉的。活动中,我创设情境,今天有小动物来做客啦,他们身上都穿着漂亮的衣服,我们一起来看看,好吗?(电子白板出现三种动物的花纹)
2.玩中学(操作学习)。“玩中学”是幼儿最好的学习方式,是幼儿最有意义的学习。在游戏中,幼儿能够体验与经历许多在现实生活中难以做到的事,摆弄、操作许多材料或工具,探究自己感兴趣的问题;与环境积极地互动,从而学到许多十分重要的而成人却难以直接教会的知识。活动中,通过电子白板的操作,幼儿已经猜出三种小动物了,请幼儿给他们穿上合适的漂亮衣服。(请幼儿操作,用奶牛的花纹拖到奶牛身上,重复操作)。这个过程中,通过电子白板拖曳移动的功能,不仅让幼儿给动物与花纹配对,而且通过幼儿自己操作给动物穿衣服,为幼儿学习创造了更多的趣味,体验活动的快乐。
3.做中学。通过之前的观察和操作,小班幼儿已经知道了三种动物的花纹是怎样的,接下来就是让幼儿自己动手给动物添画花纹了。交互式电子白板的资源库里储存了大量的信息资源,如文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料。在幼儿操作画画的时候,电子白板滚动播放三种动物的图片,并伴有音乐。
由于幼儿处于具体形象思维阶段,很难摆脱对具体材料的感官依赖,“接受学习”根本不适合幼儿这一特定的年龄阶段,让幼儿在游戏中“发现学习”才是最佳的学习方式。电子白板技术具有鲜艳生动的图像,动静结合的画面,以及与画面相协调的声音,尤其配上栩栩如生的形象,使之活动充满童趣,所以幼儿的注意力都比较集中在白板上,上课效率也大大提高了。