《读后感《关爱特殊幼儿》》可能是您在寻找幼儿园特殊教育交流过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
参加工作以来，每接一个班，都不难发现总有几个比较特殊的孩子，而这些孩子在家庭教育中也常常被忽视，或者没有更好的教育理念而错失孩子成长的关键期，也有因为家人的忙碌，孩子变得愈发沉默，面对这样的特殊孩子，到底该用什么样的方法来给他们指引，让他们和所有孩子一样享受快乐自由的童年生活，一样健康成长呢?每个孩子的个性各不相同，他们的能力也存在着差异，因此我们老师或多或少会接触到特殊的孩子，对这样的孩子只有给予更多的关爱，才能让他们跟上同伴，融入到班级这个大家庭中。
幼儿老师到底是干什么的?无非几个字——保育和教育，再说白点就是一日生活，从早晨入园到下午离园期间的所有生活。我想，这是很大一部分人的想法。当我真正踏上幼儿教师的岗位时，对幼儿教师的工作，对我所要相处的孩子有了更多的认识和思考。幼儿教师是在认真地关注孩子的成长，是最能激发幼儿潜力和兴趣的引导者。我想，再没有哪一个阶段的老师会像幼儿教师一样全心的关注孩子的每一次变化，发现孩子的闪光点，那么真诚地跟孩子交流，让孩子能感受到信任和依靠。从而绽放最美丽的笑容。
案例：
今年我们小班新生入园，又迎来了一批可爱的孩子，有的活泼开朗，有的乖巧懂事，其中萌萌这个小女孩让我印象尤为深刻。开学将近一个月，萌萌从未主动地与老师、同伴讲过一句话，老师和他交谈时她也只是用点头、摇头来表示，导致我们无法进行正常的沟通。在遇到事情时，她也从不发表自己的意见。通过几次家纺，经过与孩子的家长进行交流之后，我们才了解到萌萌之前从未上过早教，由于父母常年在外地工作，很少有时间回来。一直以来都随爷爷奶奶住。因此孩子胆子较小，性格内向，平时话就不太多，现在到了一个陌生的环境就更加不肯说话了。
不得不承认，刚看到萌萌时有些打怵，怎么和这样一个内向的孩子相处是个大难题，什么事情你能帮助她，什么做法又会伤害到她，不得不慎重考虑。但其实每个孩子的心都是柔软的，只要拿出的是真心，她就能感觉到。你告诉她，你很爱她，她不懂，但她看得懂你为她的担心和关心，看得懂你为她做过的每一件事，哪怕是多么微不足道的事，她会从点点滴滴的事情上感受到。
措施：
不说话会影响孩子与他人的交流，影响孩子的发展，为让萌萌打开“金口”，我就尽可能的给他创造说话的机会。比如平时多和他聊天，萌萌的奶奶总是很早送她入园，这样我就有了更多和他聊天的时间，聊天内容包罗万象，“萌萌，今天早饭吃了什么?”“这星期爸爸妈妈回家了吗?” “这件新衣服是谁给你买的?”通过聊天让楠楠说话。有时我也会派萌萌去做一些需要说话的活，例如到隔壁班借物品或还物品，完成任务后我会说声“谢谢”或表扬一下，这样以后他就更积极了，我也有意识地把还或借物品的美差交给他，这样可以一举两得，当然更重要的是锻炼萌萌与人交流的能力。平时开展游戏时，主动让她扮演各种角色。如娃娃家、小医院中经常与人交流的角色，在游戏中萌萌少了拘束，多了放松，在问答中增加了说的机会。与同伴间的交流相处会更自在，更主动。慢慢地，在老师的引导、鼓励下，萌萌慢慢地愿意说话了。
孩子，尤其是特殊孩子，不是你心血来潮想去关心，他就能了解，只有生活中一点一滴的坚持，他才会慢慢打开自己的那扇窗来看看外面的阳光。
作为一名教师，必须用心地对待每一个孩子，特别是对那些有点特殊的孩子真心付出、耐心教导、诚心鼓励，同时尽可能的多和家长诚恳地交流与沟通，努力争取得到家长的支持和配合，取得学生和家长对你的认可和信任。
