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特殊儿童感觉统合训练的基本理论心得
发布时间:2018年11月01日 07:21:40  
第一天参加完简短而庄严的开班典礼,王辉教授给我们做了第一个讲座《感觉统合训练的基本理论》从儿童发展理论和人的生理为切入点,运用让我们更直观的了解了感觉和知觉的区别和联系,更深入的了解到感觉统合的概念和感觉统合失调的原因,王教授通过预设问题让我们充分思考,加深了我对各种感觉失调的进一步认识和理解。解决了我一直以来的疑惑,这样我可以从理论上认识感统失调原因,以后可以给解决学生家长对感统训练是否有用和科学的疑惑。

第二个讲座是《特殊儿童感觉统合能力的评估》学习了四种诊断评估的方法,以我个人所见前三种方法应该是建立在有丰富感觉统合训练经验基础上相对实用的方法。第四种方法对初入行的感觉统合训练教师来说是实用的。我们可以通过量表评量和常模的计算课一得出学生感觉统合失调的准确定位。但是量表测量的弱势在于家长对量表每一小项目的理解会出现偏差。最好的解决办法是前三种诊断和评估量表相结合,更准确的得出学生的感觉统合失调的程度和急需解决的问题,为实行感觉统合训练做好一个训练的基线调查。(幼教smtxjs.com)


在感觉统合器材的认知和实际操作的讲座中从理论到实际操作体会,从文字到视频,王教授借用各种手段教学让我对感觉统合器材的用法留下很深的印象。利于我回到工作岗位正确的使用感统器材,更好的服务于特殊儿童。王教授把每一个感统器材的功能和视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体绝失调儿童所需要的不同训练器材讲的很透彻,这样对我们的实际教学起到了指导的作用很大。

石晓辉老师的讲座着重于感觉统合训练活动的设计和课堂组织,课后我一直在结合石老师所讲的知识和我所教的学生进行思考。怎样才可以上出一堂有效的感统课,关键在于对症下药、亲近学生、组织有效、训练时间有保障。

在鼓楼区学校的学习和研讨让我真正的了解到了特殊儿童感觉统合训练课堂的形式和注重点。结合老师的点评和老师们的实操练习自己从中学到了更为科学的训练理念和方法。

通过这次学习自己充实了关于特殊儿童康复的知识,认识了奋战在康复一线同行。非常感谢省政府给我们这样的机会,非常感谢老师们的耐心讲解和指导。我将用我学到的知识去更好服务于特殊学生。
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