《孩子的一些不良行为教育》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
行为记录：今天鋆鋆早上来园选择游戏时将自己的游戏插片插到了“非常6＋1”活动区内，在这个活动区内这个星期我投放了新的游戏材料是有关学习巩固单数和双数游戏棋，游戏时间一到他就奔跑着来到了游戏区，并快速拿着游戏棋的棋谱和棋子邀请了同游戏区的两名幼儿与他一起玩，我在旁边静静地看着他与同伴玩，只见他先与同伴采用猜拳的方式决定玩游戏的前后顺序，接着就玩起来了，当他玩时他第一次就碰到了棋谱上的有数字“2”的那一格，他边走棋边嘴里说着“2”是双数，双数因前进两格，他就往前走了两格，可那里又出现了数字“3”，他有很快地说“3”是单数因往后退三格，孩子玩的真好，可是当其他两个孩子玩时他就抢着给他们走棋，孩子们就来找我了，我来到了鋆鋆身边告诉他，应让他们自己来走棋，看看他们走得对不对，有没有将老师教的本领学会，如果他们不会你才能去帮助他们，你这样帮他们走棋，就变成你一个人玩棋了，这样他们不愿与你一起玩，你一个人玩可不好玩了，说完他就对我说崔老师我知道了。接下来他与同伴玩的很好。当他第一个走到终点时他开心的又蹦又跳，脸上的笑容特别灿烂。行为分析与指导
鋆鋆小朋友在家是有爷爷奶奶一手带大的，他又是几代单传，所以爷爷奶奶平时特别宠孩子，孩子想要什么就给什么，想怎么样就怎么样，养成了孩子的一些不良行为，事后我与家长进行沟通了解，孩子在家也是想怎么样就怎么想，一定要听他的，不听的话就发脾气。
孩子的一些不良行为虽然在以前的教育中我们就这个问题与家长商讨过，家长也试图也注意到了孩子问题，并表示配合老师一起帮助孩子来改善，但由于家长在家要求的不一致，取得的效果并不明显。虽然我在幼儿园时常与孩子沟通、提醒、督促交谈时孩子点头示意，答应的很好，可，一碰到事情，鋆鋆他就会忘，非得你再去提醒他才知道，但一个转身他就会忘。在今后的活动中我将提前与他沟通、督促、提醒，常常告诫他，使他能逐步养成良好的与人合作的行为。
