《中班个案追踪观察记录：困难中有我陪伴》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：杨阳，个案观察：杨阳是这学期我们班新添的女孩儿，性情温顺、做事稳重是我对她的影响，但是接下来几件事情却改变了我对她的看法。午睡起床了，孩子们都忙着各自穿衣服，我和俞老师也和往常一样忙着叠被子和帮孩子们穿衣服，这时候我听到了杨阳的哭声，我快步走过去询问：“杨阳你为什么哭呀？有什么需要老师帮忙的吗？”面对我的关心杨阳似乎并不在意，睬都没有睬我，继续哇哇大哭，眼泪就像雨滴一样滚落在地板上，现在的杨阳和平时我认识的她判若两人。措施：为了弄清楚杨阳大哭的原因，我开始询问其他小朋友希望能从他们口中了解真相，可是我问了几个孩子都不知道杨阳为什么哭，他们都表示没有欺负杨阳。我尝试选择冷处理，我对杨阳说：“老师还有许多事情要做，如果你需要我的帮助或者想跟我说话了我愿意倾听现在我要整理被子、帮孩子梳头了。”过了一会儿杨阳的哭声停止了，我便趁机走了过去问：“杨阳小朋友现在又需要的帮助的吗？”她很委屈的说：“我不要穿这一条黑色的紧身裤，可是妈妈非要给我穿。”我知道了，紧身裤太紧了在穿的时候把她的棉毛裤都卷上去了，自己又拉不顺。看到她邹巴巴的裤子，我弯下了腰边拉边说：“紧身裤穿的很好看啊，虽然有点难穿，可是我们的小杨阳已经把它穿上了，现在老师来把它拉顺了就好了。”在她的脸上勉强了露出了一丝笑容。
观察时间：2014-4-16
观察地点：中三班
观察对象：杨阳
个案观察：今天是我美术活动《一片树林》，为了使画面更美丽我要求孩子们在给大树涂颜色的时候用深绿色和草绿色相间的方式，讲解完了之后孩子们很快就各自开始画画了。大约过去了十五分钟，王英哲忽然大声的喊道：“老师杨阳哭了。”我走过去，只看到杨阳的眼睛水汪汪的，我问：“怎么了杨阳？”面对我的提问杨阳开始边抽搐边讲：“我油画棒盒子里少掉了一种颜色，绿色不见了。”看着她的这幅样子就像是受了天大的委屈，我耐心的安慰：“没事的，先和你的好朋友借一下吧，老师马上帮你找。”安慰的话语对她丝毫没有起作用，杨阳还是不停的哭。
措施：放学的时候，我把最近发生的这两件事情告诉了杨阳的妈妈。杨阳妈妈并没有感到奇怪，而是对我说：“杨阳的脾气就是这样的，在家里什么事情都要依着她，只要不顺心就哭，而且一哭都是很长的时候，我们也拿她没办法。”是的，杨阳妈妈在我面前并没有袒护她的宝贝女儿，而是把事情告诉了我。从她今年来到我们班一直到事情发生之前，杨阳在我眼中都是乖巧懂事的孩子，生活自理很强、上课也能认真听讲并积极举手发言，可是这些背后却隐藏着一个我们未知的杨阳。我希望杨阳遇到什么事情都能勇敢面对，而不是用哭来解决办法。我和杨阳妈妈商量希望我们一起努力，使杨阳更活泼开朗，杨阳妈妈表示一定积极配合。
接下来的一段时间里，我开始主动和杨阳接触，关注她在学校的一言一行，当她在遇到困难之前我就和她一起面对，努力引导她朝着积极的态度发展。快两个星期结束了，教室里没有听到过杨阳小朋友的哭声，希望这是一个好的开头，在以后的日子里杨阳能够自己面对和克服生活中各种难题。加油，小杨阳！
