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引导幼儿相互理解,相互体谅,学会合作

发布时间: 2018年05月04日 14:46:47  [手机版]
引导幼儿相互理解,相互体谅,学会合作,在组织美术活动《犟龟的故事》的时候,老师要求一组的幼儿合作完成“犟龟的故事”连环画。一分钟之后,每一组的孩子们都已经商量好了分工,已经开始绘画了,这是听见第六组还在争吵中,我走过去:“你们还分工好了吗?”小于埋怨的说:“我们都分工好了,弢弢画第3幅、浩浩画第2幅,我画第1幅,但是乐乐不会画,怎么办?”乐乐在绘画方面确实能力比较弱,小于担心因为乐乐而影响一组连环画的效果。我问乐乐:“你画第几幅呀?”乐乐说:“我画第4幅,可是我不会画。”乐乐一幅不知所措的样子,看到同伴的排斥,乐乐更加的不自信了,我一边打消小于的顾虑,说:“没关系,只要是你们一起合作的,都是很棒的作品。你们也要帮助她,相信乐乐一定会画的很好的。”
小于和组内同伴的顾虑算是暂时打消了,可是乐乐还是一动不动,平时的乐乐虽然画的不好,但是还是会动手画画的,可是今天他连动笔的勇气都没有,我想可能是害怕别人埋怨她的,于是我说:“看看第4幅是讲的谁和谁的故事呀?”乐乐看看了看老师提供的图片说:“是乌龟和壁虎的故事。”我继续引导他说:“那你可以先画一只乌龟呀?”乐乐听完我的话开始画了起来,虽然线条不是很流畅,可是乌龟画的很大,还不错的样子,我赶紧表扬说:“你们看,乐乐的乌龟画得多好呀!”小于伸头看了看,说:“恩,还不错的样子呢!”看到同伴的表扬,乐乐信心倍增,开始画起了壁虎,小于的顾虑也是真正打消了。可是壁虎真是很难画,乐乐又难住了,这时,小于主动告诉她画壁虎的方法,在同伴的帮助下,乐乐的作品算是完成了。
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培养孩子的合作能力是幼儿园教育中不可缺少的一项内容,尤其是大班进入了幼小衔接阶段,如何让孩子之间学会友好的合作对于进入小学后的学习生活有着重要的影响。的确,孩子们之间存在着差异,在幼儿合作的过程当中,常常出现争吵、埋怨,有的幼儿缺少合作的意识,这时就需要教师教给孩子合作的方法,比如如何互相谦让,如何商量分工,当同伴遇到困难时,要主动去帮助他,当自己遇到困难时要主动找朋友协助等待。对于不会合作的孩子,教师要适时的介入引导,帮助孩子解决同伴之间的矛盾,并采取幼儿乐于接受的方式,不伤害幼儿的自尊心,去激发孩子们之间的合作意识,在与同伴合作的过程中,学会互相理解,互相帮助。
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